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文章通过一节"全国最优课"的磨课历程与反思,说明在教学中要注重理解教材编排意图,剖析知识间的相互联系,站在提升学生数学核心素养的高度设计教学.
理解教材,为提升学生数学核心素养而教——一节“全国最优课”的磨课历程与反思
【摘 要】
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文章通过一节"全国最优课"的磨课历程与反思,说明在教学中要注重理解教材编排意图,剖析知识间的相互联系,站在提升学生数学核心素养的高度设计教学.
【机 构】
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宁夏回族自治区银川市第九中学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2019年36期
【基金项目】
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宁夏第五届基础教育立项课题《概念教学中培养学生数学抽象素养的实践研究》(课题编号:JXKT-ZS-05-010).
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