相信自己,无所不能

来源 :作文世界:小学版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:miss3yoyo
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
"相信自己,无所不能"这句话是我的座右铭,我经常用它激励自己。rn事情要从一堂美术课说起。那回,老师让我们每人带一个空鸡蛋壳到学校,准备在美术课上画彩蛋。rn回到家,我就拿着个鸡蛋冥思苦想:怎样使蛋壳中的蛋液流光呢?——当然是磕开啦!说干就干,我在桌上用力一磕,随着“咔嚓”一声,鸡蛋立刻变成两半。蛋液虽然流出来了j但是蛋壳也碎了。修补不了了。嗨。这和老师要求的完整蛋壳,相差得也太远了吧?我垂头丧气地想:这么难呀,要不别做了?妈妈看见我这样子。鼓励我说:“相信自己,无所不能!”妈妈的话,让我有了力量和信心。我想:这条路走不通。可以试试其他的路呀!
其他文献
星期三,我们全班同学攀爬了"毕业墙"。所谓"毕业墙",就是一堵四米高的墙,我们则被要求在二十分钟内从正面征服它,并且不借助任何辅助工具和载体。rn关于"毕业墙",有着这样一个故事:r
一、一位家长的感悟rn电视剧《虎妈猫爸》第16集,学校组织孩子们去旅游,茜茜、奶奶和爸爸都很高兴,但是虎妈赵薇坚决不许茜茜去.她一会儿说茜茜感冒还没好,一会儿说不安全,无
逊克县12个乡镇土地延包工作分两批进行,第一批山区、半山区8个乡镇、63个行政村已在1998年年底前完成;第二批沿江4个乡镇、49个行政村在1999年底前完成.
摘 要:几何直观主要是指利用图形描述和分析问题。借助几何直观可以把复杂的数学问题变得简明、形象,有助于探索解决问题的思路、预测结果。所以,几何直观在帮助学生理解数学知识的本质、培养学生思维能力、提升学生的图形素养等方面有着很大的价值。  关键词:几何直观;价值诉求;本质;思维  中图分类号:G427 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2012)07-077-1     一、有助
为了促进职初教师的专业成长,多年来我们遵循陈鹤琴先生提出的“教师教教师”的活教育教学原则,坚持以“拜师学艺”的培训模式,促进新老教师的共同成长。    一、从职初教师的自我发展需要出发    我们每学期都要组织职初教师根据自身的不足和需求提出自我发展方向,拜有经验、有特长的骨干教师为师。这种由年轻教师提出的发自内心的需求,恰恰是他们寻求专业化发展的心声,作为管理者一定要细心聆听。  对于职初教师提
本文试对当下中小学生田径运动会的弊端进行一些反思,并结合本校田径运动会实际情况、学生兴趣爱好以及运动水平等具体情况,对学校田径运动会发展方向、内容、形式等方面进行
今天是立春,有吃春卷的民间习俗,称为"咬春",以图吉祥如意,消灾去难。早上起来,奶奶就神秘地对我说:"今天奶奶要包你爱吃的春卷,要不要跟我学啊?"rn只见桌上放着一包春卷皮和一碗馅
摘 要:开展自主阅读就是要为学生构建一种开放的学习环境,帮助学生形成一种对知识主动探求的积极的学习方式。  关键词:自主阅读;质疑;自主实践  中图分类号:G420 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2012)07-080-2     新课程改革以来,我们积极地以教学方式、评价方式的改变促进学习方式的改变,努力构建具有“主动参与、乐于探究、交流与合作”特征的新的学习方式。开展自
你们知道吗,我平时非常喜欢做小实验,我也曾做过许多有趣的小实验。但有一次的小实验却让我终身难忘!去年中秋节前夕,妈妈带回来两盒哈根达斯冰淇淋月饼,每个盒子里都放了几
摘 要:本文通过对生物学课堂教学中学生问题意识的现状的分析,提出培养学生问题意识的策略,要求创设情境,让学生想问、能问、愿问、设问、追问、常问,同时阐述了培养学生问题意识的几个注意点。  关键词:问题意识;创设情境;培养策略   中图分类号:G427 文献标识码:A文章编号:1992-7711(2012)07-081-2     在中学生物学教学实践中,教师过于注重讲练,而淡化了对学生问题意识的培