摘 要：小学阶段的教学不同于初高中阶段的教学，小学阶段注重的是方式方法的教学，好的学习方法可以让学生事半功倍。同时，考试的成败是学生和老师最为关注的问题，如何在一次考试后从试卷中总结經验，在总结中不断提升学生成绩是当下每个老师都应该注意的问题，对试卷好的分析方法能做到知己知彼，百战不殆。就试后语文试卷的分析做简要说明，提出好的分析方法和策略，使学生不断在总结中提升自己。
　　关键词：小学语文；试卷分析；方法策略
　　一、试后小学语文试卷分析的好处
　　一场考试有规定的考试范围，一张试卷也有其一定的模式。老师对于试卷的有效分析可以做到知己知彼。在明确了考试的重难点和试题基本模式后，老师在讲解时能有侧重点进行讲解，同样在知晓了试卷每道试题的模式和考查知识点后，学生在下一次考试时能做到胸有成竹，知道该怎样作答，对于学生应试能力的提升有着重要作用。
　　同时，对于学生作答情况的分析也尤为重要。试卷是学生知识掌握情况的真实体现，学生对于这道题的作答情况和得分情况都能反映出学生对于这道题所考查知识点的掌握情况。所以老师对于试后学生试卷的分析，能够使老师在讲解试卷时有针对性，详略得当地进行讲解，也可以让老师对于学生的学习情况有一个大致的了解，同时也可根据学习情况对于下一阶段的教学有一定的调整。
　　二、小学语文试卷有效的分析方法和策略
　　（一）分析试卷结构
　　和高考试题一样，小学语文试题也有固定的模式。老师在讲解前对于试卷结构的分析有利于其对于讲解的把握，也有利于学生对于试卷的把握。就像高考前考生对于试卷每一题的基本考查方式都了然于心一样，小学语文试卷的讲解也可以在试卷结构方面下工夫，让学生知道试卷的基本结构，了解每道题的分值大小，既可以让他们在考试过程中沉着不慌张，做题有取舍，也有利于老师对某一题型、某一考点有针对性的讲解。
　　例如，在小学升学考试中，基本上每一张考卷上都会考查成语或是歇后语，有的是识别出试卷上给出成语中的错别字，有的是让学生补全成语，也有的是写出歇后语前半句，让学生填后半句，虽然分值不大却相当于一道送分题。那么在试后的讲解和平常的教学中，老师就可以专门针对这一题型，每天让学生积累几个成语和歇后语，或是完成一道这样的题，积累下平时做题时做错了或是答不出来的成语或歇后语，这样在日积月累中，这种题就会真正成为一道送分题。
　　（二）分析错题
　　错题分析法是较为常用的试卷分析方法，它有利于老师对全班答题的普遍情况的掌握。分析错题有两种方法，一是在改卷时对于学生做题情况的大致感觉，判断出学生普遍的失分情况；二是在试后登记每位学生每道题的失分情况，统计出试卷上每道题具体的失分情况。这种方法有助于老师掌握全班的答题情况，也有利于老师在讲解时有重点、有针对性地进行试题讲解。
　　例如，老师在试后统计总结出全班只有极少数的学生在识字、写字题上失分，而失分最严重的是阅读题和写作题。那么基于这样的分析，老师在讲解的时候就应该对于识字、写字题略讲，只给出答案或是简言其中应重点注意的字词，而阅读题和写作题详细讲解，这篇文章应该怎样阅读？怎样归纳？怎样答题？写作前的审题应该注意什么，写作过程中又有哪些好的方法可以多得分。同时，在下一阶段的教学中，老师也应该有意识地培养锻炼学生的阅读和写作能力。
　　（三）拓展和延伸
　　老师在讲解试卷时，根据考题的知识点，拓展延伸到试卷外的知识点，进而让学生形成全面的知识体系，促进知识点与知识点之间的连接，提高知识的灵活运用程度。这样当学生再次遇到相关的知识点考查时，就能举一反三，从容答题。
　　例如，在讲解改写句子一类的题目时，题中考查了学生的“缩句”“反问句改陈述句”“陈述句改反问句”的能力，那么老师在讲解时，就可以列举出更多的句子让学生按要求改写，加入更多不一样的改写题型，如“把字句改被字句”“被字句改把字句”“扩句”等，让学生对于改写句子这一类题的多种考查方式都有所了解。同样在讲解修改病句时，也可以拓展延伸出更多的病句类型，让学生在不断的拓展中提升自己的答题能力，丰富自己的知识积累。
　　总之，学习阶段重要的组成部分就是考试，考试的一大重要目的就是反映学生目前的学习状况，合理地把考试结果利用起来，可以使老师了解学生这一学习阶段对于知识的掌握情况，以便老师对于下一阶段学习任务的安排做出合理的调整。对于考试试卷有效的分析能够方便老师在课堂上的讲解和学生试后的总结，对于学生的学习和老师的教学效果都有事半功倍的效果。
　　参考文献：
　　[1]王玉明.对小学语文有效探究教学策略的研究[J].学周刊，2016.
　　[2]尤汝萍.小学语文考试与评价的有效策略探究[J].考试周刊，2011.
　　注：本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2017年度《小学语文中高年级试卷自主评析的实践与研究》课题（课题批准号：JQ 2017_1305）成果。
　　编辑 鲁翠红