【摘 要】
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目的 分析评价某高等医学院校大学生临床技能竞赛的教育测量学指标,探讨比赛的合理性.方法 以参加中国医科大学第二届大学生临床技能竞赛的84名学生成绩为研究对象,根据教育
【机 构】
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中国医科大学附属第一医院教务部,中国医科大学附属第一医院党政办公室
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目的 分析评价某高等医学院校大学生临床技能竞赛的教育测量学指标,探讨比赛的合理性.方法 以参加中国医科大学第二届大学生临床技能竞赛的84名学生成绩为研究对象,根据教育测量学原理,计算试题的难度、区分度,比赛的信度和效标关联效度.难度的计算选用主观题难度计算公式,除难度以外的指标均采用SPSS 17.0进行分析.结果 该校第二届大学生临床技能竞赛试题的平均难度为0.61,平均区分度0.77,总体信度0.926,以OSCE成绩做效标测量出的效标关联效度为0.416.结论 本次该校大学生临床技能竞赛具有良好的信度、区分度和效标关联效度;而作为选拔性比赛,难度可在兼顾出题范围的同时进一步提高.
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