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【摘 要】小学阶段是引领学生开启数学学习大门的关键时期，学生只有在小学阶段打好数学基础，才能更好地学习数学知识。对于数学差生，教师要引起高度重视，并采取切实可行的措施对学生进行辅导，使学生走出数学学习的困境。
【关键词】小学数学 差生辅导 转优 有效性
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.01.108
数学学习就如建造高楼大厦，每一环节都十分重要，学生在数学学习的过程中只有一环紧扣一环，才能取得更好的学习效果。小学阶段是引领学生开启数学学习大门的关键时期，学生只有在小学阶段打好数学基础，才能更好地学习数学知识。对于数学差生，教师要引起高度重视，并采取切实可行的措施对学生进行辅导，使学生走出数学学习的困境。
一、提高教师的责任心
小学生在学习过程中对教师有极强的依赖性，因此对于数学差生而言，想要使学生的数学学习得到转化，很重要的一点就是教师对学生进行有效辅导。引导小学差生走出数学学习困境的过程是一个十分困难的过程，需要教师付出很大的努力，因此在新时期的教学中为了帮助小学数学差生转优，应该引起重视的一点就是教师的责任心。中国现阶段实行大班教学制，在课堂教学中教师要管理几十名学生，同时教师还要对学生进行知识点的讲解，教师的劳动量比较大，如果教师没有高度的责任心，可能会出现忽视差生的情况，而将注意力集中于教学和对数学成绩优异的学生。
只有教师有了高度的责任心，具有通过课堂教学实现每一个学生发展的理念，才能及时采取有效措施去帮助差生，使差生逐渐跟上教师的教学步骤。教师较强的责任心不仅能够使教师在教学的过程中照顾学生，而且在课余时间也会对学生进行有效指导。例如教师可以根据数学差生的实际情况，有针对性的为学生布置一些练习题，使学生的数学成绩在原来的基础上得到提升。
二、在辅导差生的过程中要注意培养学生的学习兴趣
在辅导小学数学差生的过程中，要注意学生学习兴趣的培养。例如教师在对学生讲解一道数学应用题时，由于数学应用题对数学成绩较差的学生是一个巨大的挑战，即使教师对学生进行讲解，学生依然难以领会题目的含义，此时教师可以以生活中的例子为载体对学生进行知识点的讲解。例如在讲解追及问题时，以教材上的例子对学生进行讲解，学生无法理解，教师可以以学生之间的追及为例子，这样就更加生动形象，便于学生理解，同时以生活中实际的例子为载体，也能够有效提升学生的学习兴趣。
学生一旦对数学学习产生浓厚的兴趣，自然就会将更多的精力用于数学学科的学习。经过大量的调查研究发现，小学数学差生一般对数学学习不感兴趣，因为学生在数学学习的过程中经受了挫折，学生失去了进行数学学习的兴趣，自然很难走出数学学习困境的泥潭。教师培养小学生的数学学习兴趣的方法与技巧有很多，教师在辅导学生的过程中，应该结合学生的实际情况进行灵活应用。
三、辅导数学差生要遵循循序渐进的原则
教师在辅导数学差生的过程中，应该看清楚的一个事实就是学生存在较大的知识盲区，同时学生在心理上对数学知识点学习也存在一定的排斥心理，那么教师在辅导学生的过程中就不能操之过急，欲速则不达，只有经过一个过程，学生的数学成绩才能得到有效提升。教师在辅导学生的过程中应该从基础的知识做起，对于复杂数学问题的解决需要学生有一定的能力，然而更需要学生掌握基础知识。教师在对数学差生进行基础知识补救之前，应该对学生进行测试，通过测试 发现学生对哪些知识点的掌握不够牢固，进而有针对性的采取补救措施，提高学生学习的有效性。
教师在对学生进行基础知识点讲解的过程中，不能仅仅就知识点本身对学生进行讲解，还要结合实际的例子对学生进行讲解，这样不仅提升了学生的理论水平，而且提升了学生的实际应用能力。教师在辅导学生的过程中不可操之过急，应该看到学生的进步，及时为学生投去赞赏的目光，使学生为自己的进步感到自豪，进而更好的鼓励学生在数学学习的过程中取得不断的进步，最终走出数学学习的困境，跟上教师的教学步骤。
四、找出导致学生数学学习困难的原因
数学差生有一个共同的特点就是数学成绩较差，不仅在基础知识学习的过程中出现了各种各样的困难，而且在对知识点应用方面也存在较大的困难，然而导致小学生出现数学学习困难的原因却是多种多样的，教师在对数学差生辅导的过程中，只有找到导致学生数学学习困难的原因，才能采取更加有效的应对策略。
例如：有些小学生在数学学习过程中遇到困难，主要是因为没有掌握有效的学习方法与技巧，有些学生出现数学学习困难，是因为对数学学习不感兴趣;有些学生出现数学学习困难，是因为家庭环境的影响等。只有找到了问题的根源，才能实现学生彻底转优。当然教师想要有效的掌握导致学生数学学习困难的原因，就需要教师与学生进行沟通与交流，对学生的实际情况有一个准确的把握，当然教师能够把握学生实际情况的途径也是多种多样的。
五、通过学校教育与家庭教育的结合实现学生数学成绩的提升
学生在课堂上进行数学学习十分重要，然而课堂学习时间毕竟是有限的，对于数学这门需要学生在理论知识的指导下进行大量练习的学科而言，学生在课余时间进行的数学学习也十分重要，因此在对学生进行辅导的过程中，不仅要教师尽职尽责，家庭教育也要肩负起对学生进行转优的责任。首先家长要监督学生进行课前预习，课前预习是学生进行数学学习的一个重要环节，尤其对于数学成绩较差的学生来说，要有笨鸟先飞的精神，在预习阶段发现自己的知识盲区，对于涉及的知识点提前学习，扫除基础知识障碍，对教师在教学中要讲解的重点与难点知识做到心中有数，尤其对通过预习阶段没有解决的问题，就需要学生在课堂听讲的过程中引起重视。当然，课后的复习对学生的数学学习也十分重要，家长要指导学生的课后复习，一方面对学生在复习过程中出现的问题进行必要的指导，另一方面在家长的引导下，使学生养成良好的复习习惯。
小学生在数学学习过程中出现困难十分正常，然而如果困难不能及时加以解决，就会对学生的数学学习产生严重后果，因此不管是教师还是家长都要对学生的数学学习引起重视，尤其对数学差生，更要采取有效的转优策略。本文介绍了几种辅导小学数学差生的方法，希望对教师的教学有一定的启发。数学是开启科学大门的金钥匙，小学生是祖国的未来，相信在教师、家长与学生的共同努力下，学生一定能够走出数学学习的误区。
【关键词】小学数学 差生辅导 转优 有效性
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.01.108
数学学习就如建造高楼大厦，每一环节都十分重要，学生在数学学习的过程中只有一环紧扣一环，才能取得更好的学习效果。小学阶段是引领学生开启数学学习大门的关键时期，学生只有在小学阶段打好数学基础，才能更好地学习数学知识。对于数学差生，教师要引起高度重视，并采取切实可行的措施对学生进行辅导，使学生走出数学学习的困境。
一、提高教师的责任心
小学生在学习过程中对教师有极强的依赖性，因此对于数学差生而言，想要使学生的数学学习得到转化，很重要的一点就是教师对学生进行有效辅导。引导小学差生走出数学学习困境的过程是一个十分困难的过程，需要教师付出很大的努力，因此在新时期的教学中为了帮助小学数学差生转优，应该引起重视的一点就是教师的责任心。中国现阶段实行大班教学制，在课堂教学中教师要管理几十名学生，同时教师还要对学生进行知识点的讲解，教师的劳动量比较大，如果教师没有高度的责任心，可能会出现忽视差生的情况，而将注意力集中于教学和对数学成绩优异的学生。
只有教师有了高度的责任心，具有通过课堂教学实现每一个学生发展的理念，才能及时采取有效措施去帮助差生，使差生逐渐跟上教师的教学步骤。教师较强的责任心不仅能够使教师在教学的过程中照顾学生，而且在课余时间也会对学生进行有效指导。例如教师可以根据数学差生的实际情况，有针对性的为学生布置一些练习题，使学生的数学成绩在原来的基础上得到提升。
二、在辅导差生的过程中要注意培养学生的学习兴趣
在辅导小学数学差生的过程中，要注意学生学习兴趣的培养。例如教师在对学生讲解一道数学应用题时，由于数学应用题对数学成绩较差的学生是一个巨大的挑战，即使教师对学生进行讲解，学生依然难以领会题目的含义，此时教师可以以生活中的例子为载体对学生进行知识点的讲解。例如在讲解追及问题时，以教材上的例子对学生进行讲解，学生无法理解，教师可以以学生之间的追及为例子，这样就更加生动形象，便于学生理解，同时以生活中实际的例子为载体，也能够有效提升学生的学习兴趣。
学生一旦对数学学习产生浓厚的兴趣，自然就会将更多的精力用于数学学科的学习。经过大量的调查研究发现，小学数学差生一般对数学学习不感兴趣，因为学生在数学学习的过程中经受了挫折，学生失去了进行数学学习的兴趣，自然很难走出数学学习困境的泥潭。教师培养小学生的数学学习兴趣的方法与技巧有很多，教师在辅导学生的过程中，应该结合学生的实际情况进行灵活应用。
三、辅导数学差生要遵循循序渐进的原则
教师在辅导数学差生的过程中，应该看清楚的一个事实就是学生存在较大的知识盲区，同时学生在心理上对数学知识点学习也存在一定的排斥心理，那么教师在辅导学生的过程中就不能操之过急，欲速则不达，只有经过一个过程，学生的数学成绩才能得到有效提升。教师在辅导学生的过程中应该从基础的知识做起，对于复杂数学问题的解决需要学生有一定的能力，然而更需要学生掌握基础知识。教师在对数学差生进行基础知识补救之前，应该对学生进行测试，通过测试 发现学生对哪些知识点的掌握不够牢固，进而有针对性的采取补救措施，提高学生学习的有效性。
教师在对学生进行基础知识点讲解的过程中，不能仅仅就知识点本身对学生进行讲解，还要结合实际的例子对学生进行讲解，这样不仅提升了学生的理论水平，而且提升了学生的实际应用能力。教师在辅导学生的过程中不可操之过急，应该看到学生的进步，及时为学生投去赞赏的目光，使学生为自己的进步感到自豪，进而更好的鼓励学生在数学学习的过程中取得不断的进步，最终走出数学学习的困境，跟上教师的教学步骤。
四、找出导致学生数学学习困难的原因
数学差生有一个共同的特点就是数学成绩较差，不仅在基础知识学习的过程中出现了各种各样的困难，而且在对知识点应用方面也存在较大的困难，然而导致小学生出现数学学习困难的原因却是多种多样的，教师在对数学差生辅导的过程中，只有找到导致学生数学学习困难的原因，才能采取更加有效的应对策略。
例如：有些小学生在数学学习过程中遇到困难，主要是因为没有掌握有效的学习方法与技巧，有些学生出现数学学习困难，是因为对数学学习不感兴趣;有些学生出现数学学习困难，是因为家庭环境的影响等。只有找到了问题的根源，才能实现学生彻底转优。当然教师想要有效的掌握导致学生数学学习困难的原因，就需要教师与学生进行沟通与交流，对学生的实际情况有一个准确的把握，当然教师能够把握学生实际情况的途径也是多种多样的。
五、通过学校教育与家庭教育的结合实现学生数学成绩的提升
学生在课堂上进行数学学习十分重要，然而课堂学习时间毕竟是有限的，对于数学这门需要学生在理论知识的指导下进行大量练习的学科而言，学生在课余时间进行的数学学习也十分重要，因此在对学生进行辅导的过程中，不仅要教师尽职尽责，家庭教育也要肩负起对学生进行转优的责任。首先家长要监督学生进行课前预习，课前预习是学生进行数学学习的一个重要环节，尤其对于数学成绩较差的学生来说，要有笨鸟先飞的精神，在预习阶段发现自己的知识盲区，对于涉及的知识点提前学习，扫除基础知识障碍，对教师在教学中要讲解的重点与难点知识做到心中有数，尤其对通过预习阶段没有解决的问题，就需要学生在课堂听讲的过程中引起重视。当然，课后的复习对学生的数学学习也十分重要，家长要指导学生的课后复习，一方面对学生在复习过程中出现的问题进行必要的指导，另一方面在家长的引导下，使学生养成良好的复习习惯。
小学生在数学学习过程中出现困难十分正常，然而如果困难不能及时加以解决，就会对学生的数学学习产生严重后果，因此不管是教师还是家长都要对学生的数学学习引起重视，尤其对数学差生，更要采取有效的转优策略。本文介绍了几种辅导小学数学差生的方法，希望对教师的教学有一定的启发。数学是开启科学大门的金钥匙，小学生是祖国的未来，相信在教师、家长与学生的共同努力下，学生一定能够走出数学学习的误区。