【摘 要】
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以乐山市某高中146名学生为调查对象,以加利福尼亚思辨人格倾向量表(CCTDI)和英语写作思辨技能测评量表为测量工具,对受试对象的思辨能力现状及其与写作能力之间的关系展开了
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以乐山市某高中146名学生为调查对象,以加利福尼亚思辨人格倾向量表(CCTDI)和英语写作思辨技能测评量表为测量工具,对受试对象的思辨能力现状及其与写作能力之间的关系展开了调查。研究结果表明:高中生的整体思辨水平一般,思辨技能发展不平衡,主要表现为好奇心和自信度非常欠缺,在写作中进行解释、评估和推论的技能较为薄弱。研究还发现:学生的思辨技能与写作成绩呈显著正相关,故高中英语写作课程应加强对学生思辨技能的培养。
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