【摘 要】
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美国教育心理学家布鲁姆把认知领域教学目标依次分成识记、理解、应用、分析、综合、评价六层次。其中,前两层为“浅层学习”,后四层为“深度学习”。语文项目化学习能为语文
【机 构】
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福建师范大学附属小学,福建福州350008
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美国教育心理学家布鲁姆把认知领域教学目标依次分成识记、理解、应用、分析、综合、评价六层次。其中,前两层为“浅层学习”,后四层为“深度学习”。语文项目化学习能为语文素养的提升和深度学习铺设道路,能发展学生的高阶思维,是分析和解决实际问题的致用学习,从而促进深度学习。教师要善于立足教材设计适宜的项目化学习主题。
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