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目的：探讨PBL教学法在子宫肌瘤实习培训中的应用及效果。方法：选择2013年8月-2015年2月北京市某医院妇产科实习医生90名。所有实习生以教学班为单位随机分为实验组与对照组（各45名），实验组在子宫肌瘤教学时采用PBL教学法，对照组采用传统教学方法，实习时间均为3个月。结果：实验组的平时成绩、课堂表现、技能考核与期末成绩都明显高于对照组（P=0．000）；实验组的专业知识、专业技能、科研能力与专业思想评分都明显高于对照组（P=0．000）；实验组的筛查准确率为97．8％，对照组为88．9％，实验组明显