【摘 要】
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贺小玲老师的启发式物理教学模式是依据学生学习过程的客观规律,以问答、揭示等方式引导学生主动地掌握知识的教学形式。通过教师引导学生积极思考,达到对教材内容的真正理解
【机 构】
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河南省三门峡市灵宝市朱阳镇第二初级中学
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贺小玲老师的启发式物理教学模式是依据学生学习过程的客观规律,以问答、揭示等方式引导学生主动地掌握知识的教学形式。通过教师引导学生积极思考,达到对教材内容的真正理解,促使其领悟,从而培养学生探索问题的兴趣和思考能力。贺老师在《内能》的"点燃汽油实验"引入教学中,提问学生会看到什么现象,继而分析实验过程中的能量转化情况,由此自然转入热机的教学中。
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