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针对高职学生入学时计算机能力基础参差不齐的现状，在《管理信息系统》课程中采用分层教学法，以满足不同层次学生的学习需求。将教学目标分为基础性目标、提高性目标和发展性目标三个层次；将教学内容分为基础性知识、提高性知识和发展性知识三个层次。在实施过程中，要求不同层次的学生完成不同的项目，并以职业能力考核为中心实行分层考核，使所有学生均得到发展与提高，形成积极的学习氛围。