【摘 要】
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马来西亚中文教育以母语教育的形式建构了包含“本-硕-博”全部学历层次的完整华文教育体系，同时作为二语教学被纳入国民教育体系，并且分别发展出完整的师资和教材体系；私立高校中的中文教育学历层次完整，孔子学院逐渐开发出“中文+”的职业教育。中文教育在马来西亚教育体系内外呈现出国家政府和华人组织“董教总”对中文教育协同促进的发展特征。基于完整的中文教育体系，马来西亚完全可以建设成为东南亚中文教育的区域性中
【基金项目】
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国家社科基金重大招标项目“汉语国际传播动态数据库建设及发展监测研究”（17ZDA306）； 北京市高精尖学科北京语言大学中国语言文学建设项目“汉语国际教育发展系列年度报告”（2019、2020）的研究成果；
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马来西亚中文教育以母语教育的形式建构了包含“本-硕-博”全部学历层次的完整华文教育体系，同时作为二语教学被纳入国民教育体系，并且分别发展出完整的师资和教材体系；私立高校中的中文教育学历层次完整，孔子学院逐渐开发出“中文+”的职业教育。中文教育在马来西亚教育体系内外呈现出国家政府和华人组织“董教总”对中文教育协同促进的发展特征。基于完整的中文教育体系，马来西亚完全可以建设成为东南亚中文教育的区域性中心，并着力进行硕博高层次人才培养。
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