论文部分内容阅读
近几十年来,许多科学教育家都认为科学探究也是学生学习科学的有效方式之一。学校的科学探究活动通常是指学生们用以获取知识、领悟科学的思想观念、领悟科学家研究自然界所用的方法而进行的各种活动。如何提高学生的探究实验能力、全面提高教育教学质量,我们课题组带着这个问题进行了初步探讨。过几年的共同努力,探索出了实践生物探究性实验课的教学方法,现将其写出来,求教于专家和同行,以求共勉。
以下初中生物八年级上册《探究鱼鳍参游泳中的作用》为例加以叙述。
1.前置诊断
实验前,针对学生探究鱼鳍作用的实验所需的关键知识或技能,利用学生课余时间观察思考鱼的外部形态、鳍的数量及游泳时各种鳍的运动状态,并设置简要的诊断题,其练习形式一般采用问卷练习,教师依据实验内容,按照“识记”、“理解”、“应用”三方面而出诊断题。由学生在操作前讨论、回答反馈信息,扫除实验中的障碍,以求实验过程的顺利进行。
诊断题
1.1你所观察的鱼的体形呈_______形,表面覆盖着_______握在手中的鱼容易滑掉,说明表面有_______这些结构特点与水中游泳有什么关系?
1.2鱼有___种鳍分别是_______、_______、_______、_______、_______,共_______片。访问划船人,如何使船转换方向。这与鱼转换方向时哪种鳍的作用相似?
1.3鱼在前进或转向运动时,哪种鳍起关键作用?_____________________
1.4鱼的体色背面是_______色腹面是___色,这与鱼适于水中生活有何作用?
________________________________________________________
1.5鱼通过水中游泳获取_______和防御_______。
2.兴趣导入
“兴趣是最好的教师”,利用激发兴趣导入实验课,使学生产生浓厚的兴趣,探究思维活动处于最佳状态,为顺利完成实验打下良好的基础。
导语:
同学们在课下按照诊断题的内容,认真观察了鱼在水中游泳时的状态。通过了解,同学们观察仔细,思考认真。
3.展示目标
教学目标是教与学的依据,是对知识点与能力点的客观陈述。它必须准确、清楚。如何发现问题,作出假设,以及如何分工合作、交流讨论;几乎是所有活动的共同要求。因此,探究活动的教学过程仍然应该有非常切合实际的、明确的教学目标和重点。
3.1知识与技能:描述鱼适于水中游泳的特点。
3.2过程与方法:探究鱼类运动的方式,培养学生的实验探究能力。
3.3情感态度与价值观:认同“生物结构与功能相适应”的观点。
4.合作探究
探究性学习的一个最大目的是要学生掌握科学研究的方法,参与探究可以帮助学生领悟科学的本质。《标准》中强调学生“初步学会生物科学探究的一般方法,发展学生的科学探究能力”,“在科学探究中发展合作能力、实践能力和创新能力”。
组织好探究活动,要特别重视探究的过程而不是结论。探究活动大多数是分小组来完成的,分组进行有利于学生的分工合作以及相互帮助。过程如下:
4.1合作讨论:每个小组根据课本中提出的四个问题进行讨论,本组探究所用的方法。
4.2确定问题:
本实验中探究的问题有:鲫鱼的胸鳍、腹鳍、尾鳍、背鳍在游泳中各有什么作用?每小组统一思想确定探究哪种鳍的作用。
4.3作出假设:
4.4制定计划:
实验步骤是该实验的具体实施过程,该过程可由学生根据教材和给定的实验器材,讨论制定实验的具体操作步骤。老师可提醒学生要注意设计对照实验。
4.5学生具体操作,教师巡回指导。
实验操作是实验教学的难点,也是实验的重点和关键。实验过程中提醒学生必须仔细操作。捆扎鱼鳍不要过于用力,动作要轻缓,以免使鱼受伤。教师巡回指导,发现问题,及时纠正,使学生顺利进行实验。
4.6分析现象,得出结论:
结论的得出是根据实验现象,进行科学的分析概括,找出规律,得出结论。本实验中,每个小组可探究一种鳍的作用。若时间充足,可探究多种鳍的作用。并根据现象,讨论每种鳍在游泳中的作用。教师提问各小组得出的结论,总结每种鳍的作用。
4.7整理仪器:
4.8检查达标情况:
根据本次实验的教学目标,精选部分题目印好达标题发给学生,供学生讨论,写出答案。
①鱼的常常被有_______通过_______的押运和_______的协调作用游泳。
②鲫鱼在水中自由游泳是靠_______来控制前进方向的?
③关于鳍在鲫鱼游泳时的作用的叙述中错误的是( )
A、胸鳍、背鳍、腹鳍能维持身体平衡
B、胸鳍能协调转换方向
C、尾鳍决定鱼的运动方
D、尾鳍的摆动是游泳的主要动力
④下列不属于与鲫鱼在水中游泳的习性相适应的特征的是( )
A、身体分为头、躯干和尾
B、身体侧扁呈梭形,体表有黏液
C、身体两侧各有一条侧线
D、具有鳍
⑤在观察鱼鳍的活动后,几位同学对鳍有以下几种认识,其中不正确的是( )
A、鱼在游泳时,胸鳍、背鳍、腹鳍和尾鳍的作用各不相同
B、鱼的运动靠鳍就能进行
C、鱼的鳍有奇鳍和偶鳍之分
D、研究鱼鳍在游泳中的作用,可以采用模拟实验的方法
4.9布置作业:
课下撰写实验报告,内容包括以下几个方面:
①实验名称;
②实验时间,同组同学姓名;
③提出问题;
④作出假设;
⑤实验用具;
⑥制定计划;
⑦实验现象;
⑧实验结论;
收稿日期:2010-01-12
以下初中生物八年级上册《探究鱼鳍参游泳中的作用》为例加以叙述。
1.前置诊断
实验前,针对学生探究鱼鳍作用的实验所需的关键知识或技能,利用学生课余时间观察思考鱼的外部形态、鳍的数量及游泳时各种鳍的运动状态,并设置简要的诊断题,其练习形式一般采用问卷练习,教师依据实验内容,按照“识记”、“理解”、“应用”三方面而出诊断题。由学生在操作前讨论、回答反馈信息,扫除实验中的障碍,以求实验过程的顺利进行。
诊断题
1.1你所观察的鱼的体形呈_______形,表面覆盖着_______握在手中的鱼容易滑掉,说明表面有_______这些结构特点与水中游泳有什么关系?
1.2鱼有___种鳍分别是_______、_______、_______、_______、_______,共_______片。访问划船人,如何使船转换方向。这与鱼转换方向时哪种鳍的作用相似?
1.3鱼在前进或转向运动时,哪种鳍起关键作用?_____________________
1.4鱼的体色背面是_______色腹面是___色,这与鱼适于水中生活有何作用?
________________________________________________________
1.5鱼通过水中游泳获取_______和防御_______。
2.兴趣导入
“兴趣是最好的教师”,利用激发兴趣导入实验课,使学生产生浓厚的兴趣,探究思维活动处于最佳状态,为顺利完成实验打下良好的基础。
导语:
同学们在课下按照诊断题的内容,认真观察了鱼在水中游泳时的状态。通过了解,同学们观察仔细,思考认真。
3.展示目标
教学目标是教与学的依据,是对知识点与能力点的客观陈述。它必须准确、清楚。如何发现问题,作出假设,以及如何分工合作、交流讨论;几乎是所有活动的共同要求。因此,探究活动的教学过程仍然应该有非常切合实际的、明确的教学目标和重点。
3.1知识与技能:描述鱼适于水中游泳的特点。
3.2过程与方法:探究鱼类运动的方式,培养学生的实验探究能力。
3.3情感态度与价值观:认同“生物结构与功能相适应”的观点。
4.合作探究
探究性学习的一个最大目的是要学生掌握科学研究的方法,参与探究可以帮助学生领悟科学的本质。《标准》中强调学生“初步学会生物科学探究的一般方法,发展学生的科学探究能力”,“在科学探究中发展合作能力、实践能力和创新能力”。
组织好探究活动,要特别重视探究的过程而不是结论。探究活动大多数是分小组来完成的,分组进行有利于学生的分工合作以及相互帮助。过程如下:
4.1合作讨论:每个小组根据课本中提出的四个问题进行讨论,本组探究所用的方法。
4.2确定问题:
本实验中探究的问题有:鲫鱼的胸鳍、腹鳍、尾鳍、背鳍在游泳中各有什么作用?每小组统一思想确定探究哪种鳍的作用。
4.3作出假设:
4.4制定计划:
实验步骤是该实验的具体实施过程,该过程可由学生根据教材和给定的实验器材,讨论制定实验的具体操作步骤。老师可提醒学生要注意设计对照实验。
4.5学生具体操作,教师巡回指导。
实验操作是实验教学的难点,也是实验的重点和关键。实验过程中提醒学生必须仔细操作。捆扎鱼鳍不要过于用力,动作要轻缓,以免使鱼受伤。教师巡回指导,发现问题,及时纠正,使学生顺利进行实验。
4.6分析现象,得出结论:
结论的得出是根据实验现象,进行科学的分析概括,找出规律,得出结论。本实验中,每个小组可探究一种鳍的作用。若时间充足,可探究多种鳍的作用。并根据现象,讨论每种鳍在游泳中的作用。教师提问各小组得出的结论,总结每种鳍的作用。
4.7整理仪器:
4.8检查达标情况:
根据本次实验的教学目标,精选部分题目印好达标题发给学生,供学生讨论,写出答案。
①鱼的常常被有_______通过_______的押运和_______的协调作用游泳。
②鲫鱼在水中自由游泳是靠_______来控制前进方向的?
③关于鳍在鲫鱼游泳时的作用的叙述中错误的是( )
A、胸鳍、背鳍、腹鳍能维持身体平衡
B、胸鳍能协调转换方向
C、尾鳍决定鱼的运动方
D、尾鳍的摆动是游泳的主要动力
④下列不属于与鲫鱼在水中游泳的习性相适应的特征的是( )
A、身体分为头、躯干和尾
B、身体侧扁呈梭形,体表有黏液
C、身体两侧各有一条侧线
D、具有鳍
⑤在观察鱼鳍的活动后,几位同学对鳍有以下几种认识,其中不正确的是( )
A、鱼在游泳时,胸鳍、背鳍、腹鳍和尾鳍的作用各不相同
B、鱼的运动靠鳍就能进行
C、鱼的鳍有奇鳍和偶鳍之分
D、研究鱼鳍在游泳中的作用,可以采用模拟实验的方法
4.9布置作业:
课下撰写实验报告,内容包括以下几个方面:
①实验名称;
②实验时间,同组同学姓名;
③提出问题;
④作出假设;
⑤实验用具;
⑥制定计划;
⑦实验现象;
⑧实验结论;
收稿日期:2010-01-12