新课程标准下的初中英语阅读教学

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随着经济的不断发展和进步,英语科目的重要性逐渐凸显出来,新课程标准下的英语更加注重学生英语综合能力的成长和发育,强调从学生的兴趣、生活以及认知水平出发,倡导学生融入课堂,学习方式也更加倾向于合作交流和任务型模式。其中英语阅读作为重要的英语技能,既是教学中的重点也是难点。本文就以此为例,展开分析和论述。
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目的:1期子宫内膜癌患者应用经阴道彩超及超声造影的诊断效能。方法:回顾分析75例经手术病理检查确诊为1期子宫内膜癌患者,术前患者均采用经阴道彩超及超声造影检查,比较两种检测方法,评估二者诊断效能。结果:阴道彩超诊断Ⅰ期子宫内膜癌的灵敏度为70.67%,其中诊断为Ⅰa期7例,Ⅰb期28例,Ⅰc期18例;超声造影诊断Ⅰ期子宫内膜癌的灵敏度为88.0%,其中诊断为Ⅰa期11例,Ⅰb期34例,Ⅰc期21例。两种检测方法的kappa值为0.261,在0.21~0.40之间,一致性强度尚可。结论:经阴道彩超及超声造影
教育不仅仅是爱,更应该是对爱的感知和体验,更应该是对心灵的照看和温暖。还有经过科学思考和实践探索得出的智慧和耐心。
在现阶段,伴随着社会经济发展速度不断加快,科学技术的发展也得到了加快。在这样的背景下,在信息技术相关领域中,人工智能已经成为新的发展方向。所以,初中教师在信息技术课程教学开展过程当中就可以加强人工智能的有效运用,辅助知识和技能的讲解,让课程教学效果事半功倍。
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文章以新时代中职学生敬畏之心的现状为切入点,以培养中职学生敬畏之心和规则意识为核心内容,通过对中职学生进行有针对性的教育、教学活动,寻求构建、研究中职学生敬畏之心的培养途径与方法,帮助学生对自身行为习惯进行自主纠正,全面提升中职学生的综合素养。
班主任在学生心理成长与品格方面发挥着重要的作用,班主任不仅负责学生生活与学习方面的管理工作,还对培养学生核心素养发挥着重要的作用。基于核心素养视角下,本文针对小学班主任工作策略研究展开一系列探究活动,为逐步优化小学班主任工作,更好地培养学生核心素养,对小学班主任工作中存在的问题进行了解析并提出了可行性解决措施。
目的:探讨骨关节慢性疼痛及软组织损伤患者行体外冲击波治疗的临床价值。方法:选择86例骨关节慢性疼痛及软组织损伤患者,随机分为研究组和对照组。对照组行甘露醇+低分子右旋糖酐治疗,研究组在对照组的基础上施以体外冲击波治疗,记录两组治疗后的肿胀以及疼痛消失情况、肢体肿胀消退情况、疼痛减轻和消失情况。结果:研究组临床治疗总有效率高于;研究组肿胀消退用时以及疼痛消失用时均短于对照组;差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:体外冲击波应用于骨关节慢性疼痛和软组织损伤疗效确切,有利于改善肿胀等损伤症状,缓解疼痛
目的:探讨生酮饮食联合丙戊酸钠治疗老年癫痫的疗效及对血清胰岛素样生长因子1(IGF-1)、脑源性神经营养因子(BDNF)水平的影响。方法:选择68例老年癫痫患者分为对照组及观察组,各34例。对照组予以丙戊酸钠治疗,观察组在对照组治疗基础上给予生酮饮食,对比两组治疗效果,治疗前后认知功能及血清IGF-1、BDNF水平。结果:观察组治疗总有效率高于对照组;治疗后,观察组癫痫发作频次低于对照组,持续时间短于对照组;治疗后,观察组血清IGF-1、BDNF水平均高于对照组;差异均有统计学意义(P<0.05);
目的:探讨60~75岁2型糖尿病患者饮食行为依从性及影响因素。方法:选择1800例60~75岁2型糖尿病患者为研究对象,以饮食行为依从性测评量表分值分组,评估两组健康饮食行为态度、社会支持、自我效能及低血糖恐惧-忧虑程度,行单因素及多因素Logistic回归分析饮食行为依从性影响因素。结果:除年龄、BMI、婚姻状况、病程、FBG及HbAlc外,两组性别、接受糖尿病健康教育、并发症数目、健康饮食行为态度评分、CHFSⅡ-WS评分、自我管理行为评分及糖尿病饮食管理资源评分比较均有统计学意义(P<0.05
目的:研究宫腔镜术后、雌孕激素联合应用后在人流术后宫腔粘连患者的效果。方法:选取人流术后宫腔粘连患者90例作为研究对象,随机分为两组、每组患者45例,对照组实施雌孕激素人工周期治疗方式,观察组在对照组基础上采取宫腔镜检查,对比两组治疗后的宫腔粘连发生率、总有效率、性激素水平。结果:观察组宫腔粘连发生率低于对照组;观察组总有效率高于对照组;观察组性激素水平优于对照组;差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:通过对人流术后宫腔粘连患者实施宫腔镜术后联合雌孕激素,取得显著的治疗效果。