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前言思维导图是在上世纪70年代提成的一种思维工具,通过形成记忆链接,激发大脑的潜力从而增强记忆的能力。英语是一门语言类的学科,有大量需要记忆以及思维构建的内容,将思维导图运用到高中英语教学的课堂之中,能够进一步提升学生的思维能力、口语能力、词汇语法的运用能力等,因此对于高中阶段的学生学习英语有着积极的作用。本文针对在高中英语教学中思维导图的运用进行分析,为进一步提升高中英语教学质量提供参考。