【摘 要】
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目的:分析探讨在精神科的护理教学中应用案例任务驱动教学法的具体方式以及实际教学效果.方法:选取2019年2月——2019年10月在精神科内的46例学生作为研究对象,按照随机原则
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目的:分析探讨在精神科的护理教学中应用案例任务驱动教学法的具体方式以及实际教学效果.方法:选取2019年2月——2019年10月在精神科内的46例学生作为研究对象,按照随机原则对其进行分组研究,每组各23名学生,采取不同方法教学,对比考核成绩.结果:观察组学生的临床操作、理论知识以及实践能力考核成绩均高于对照组学生,两组对比具有显著差异(P<0.05).结论:在精神科护理教学中利用案例任务驱动教学法,能够提高学生对于护理知识的学习兴趣,从而加深其知识记忆和理解,帮助学生学习到更多知识,取得良好的成绩
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