【摘 要】
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新课程改革提倡学生科学探究,教师在活动中如何引导与激发学生探究思维,是值得教师思考的问题。本文主要阐述了教师观念的转变,认识到学生探究思维的重要性,并以4个教学案例
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新课程改革提倡学生科学探究,教师在活动中如何引导与激发学生探究思维,是值得教师思考的问题。本文主要阐述了教师观念的转变,认识到学生探究思维的重要性,并以4个教学案例探讨教师创设情境促进学生探究思维的形成和提高,利用探究思维推动探究过程和促进学习效果,全面提高学生各方面的能力。
New curriculum reform to promote student science inquiry, teachers in the activities of how to guide and stimulate students to explore thinking, is worth the teacher to think about. This paper mainly expounds the change of teacher’s concept, recognizes the importance of students’ exploring thinking and probes into the situation of teachers’ creation through four teaching cases to promote the formation and improvement of students’ thinking of inquiry, to promote the process of inquiry and to promote the learning effect with the exploration of thinking, Students ability in all aspects.
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