科学课堂开展科学阅读的意义和策略——以《地球内部什么样?》教学设计为例

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自20世纪60~70年代以来,科学课堂使用科学读物,包括绘本和其他形式的科学文本,成为美国小学科学教学的重要趋势之一。2013年,美国颁布的新一代科学标准中列出的八项科学实践之一就有获取、评估和交流信息,而阅读科学读物是学生开展这一科学实践的重要途径。可以预见,美国小学科学课堂将会更加重视在科学课堂中开展科学阅读活动。2017年颁布的我国小学科学课程标准指出,科学教师应尽可能掌握多种科学教学方法和策略,而不要把探究式学习作为唯一的科学学习方式。
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