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教育要面向现代化，面向世界，面向未来和全面发展，所谓的全面发展，可以理解为理论和实践的完美结合。尤其对当代的特殊教育，动手实践能力尤为重要。本文针对聋人学生的动手能力探究了一条可行性的途径，即在聋校开设美术工艺课。通过分析聋校的美工课设置，促进教学质量以及师生的学习主动性来论证美工课对聋人学生教育的影响和帮助，并以此来说明美工课开设的必要性。