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摘 要： 教师在传授数学知识的同时要结合教学内容对学生进行有效的爱国主义教育。在长期教学实践中，作者对小学数学教学中如何渗透爱国主义教育这一课题，作了三个方面的尝试，并取得了一定的效果。首先，通过介绍我国近现代或古代杰出人物的成就和事迹，树立学生的民族自尊心和自信心；其次，通过应用题教学，渗透爱国主义教育；最后，抓住时机让学生参与爱国活动，在潜移默化中让学生感知爱国主义。
关键词： 小学数学教学 爱国主义教育 三个方面
新的课程标准把爱国主义教育放在十分重要的地位。新课程的培养目标指出，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观，人生观，价值观；具有社会主义责任感，努力为人民服务，要使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。这充分说明了爱国主义教育在整个教育教学中的重要地位。作为基础学科的数学，在其教学中也必须重视爱国主义教育。数学教师在传授数学知识的同时，要适时对学生进行有效的思想品德教育。在长期教学实践中，我对小学数学教学中如何渗透爱国主义教育这一课题，作了三个方面的尝试，并取得了良好的效果。
一、介绍我国杰出人物的成就和事迹，树立学生的民族自尊心和自信心。
现行小学课本对我国古代数学成就的介绍涉及较多。教学中，教师在实现知识与技能目标的同时，对学生进行润物细无声的爱国主义教育是很有必要的。在教学中，应适当加入一些能激起学生爱国主义热情的素材。这就要求教师备课时要有意识地去挖掘这方面的材料，在讲授有关知识的同时，适当、适度进行介绍。我国在数学领域取得过很大的成就，有些至今还居世界领先地位。虽然小学数学知识中涉及不多，但要善于捕捉这方面的内容进行爱国主义教育。例如，在讲圆周率时，让学生阅读书中的一段说明：“早在一千四百多年以前，我国古代的数学家祖冲之，就精密地计算出π的值在3.1415926和3.1415927之间，这是当时世界上算得最精确的圆周率的值。”又如，在讲“正负数”时，数学老师可以向学生介绍一下《九章算术》产生的年代，然后说明此书不仅把“负数”放到与“正数”同等的地位，而且建立了正负数计算法则。而印度到十七世纪，欧洲到十六世纪才建立了负数概念。再如，介绍我国现代数学家陈景润在数论研究方面的杰出成就，陈景润是离解决哥德巴赫猜想最近的人，他为了攀摘数学王冠，证明哥德巴赫猜想，光打草稿就用了两麻袋草稿纸；现代数学家朱熹平、曹怀东给出了完全证明“七大世纪数学难题”之一的庞加莱猜想，等等。这些都是向学生进行爱国主义教育的生动材料。在数学教学过程中，恰当地介绍、渗透这些文化知识不仅能激发学生的学习兴趣，而且可以树立起学生的民族自尊心和自信心，使学生了解到中华民族从古到今，人才辈出。用这些有效方法来激发学生奋发图强，为振兴中华而勤奋学习。
二、通过应用题教学，渗透爱国主义教育。
首先，在应用题教学中，要注意发掘题中的内容，适时地进行爱国主义教育。例如：（1）我国领土辽阔，南北相距约5500千米，东西相距的千米数是南北相距的十一分之十，东西相距约多少千米？（2）浙江苍南县矾石的储量占全国总储量的80%，占世界总储量的60%，若1989年世界产矾石为500亿吨，则苍南县1989年产矾石多少亿吨？（3）衢州市常山盛产猴头，1986年全国猴头总产量为900吨，而常山猴头产量就占80%，两年以后，总产量猛增到2200吨，居全世界同类工厂之冠，增长了百分之几？题中牵涉我国的疆域，我省我市物产、经济发展等。通过教师的讲解、引导，学生能了解我们的祖国疆域辽阔，物产丰富等特点，从而体验到祖国之美，祖国之伟大。
其次，运用对比的方法编应用题。为反映我国的经济建设突飞猛进，平时要注意搜集有关数据，编成应用题，有意识地进行爱祖国，爱家乡的教育。如下面两组应用题。
A：（1）1988年我国社会总产值达13875亿元，约是1949年的25倍，1949年社会总产值是多少亿元？（2）1949年我市的工业总产值是864万元，1988年提高到22.48亿元，提高了多少倍？（3）我国丝绸出口总量占世界的十分之九，1990年上半年我国丝绸出口10亿美元，比去年同期增长11.1%，今年比去年多多少亿美元？
B：（1）国际缫丝先进水平是5吨蚕茧出1吨丝，而我国却要8吨以上蚕茧出1吨丝，我国出丝率比国际出丝率低百分之几？（2）1995年我市农民人均劳动者报酬只有421.31元，比全省均水平低688.45元，低了百分之几？
数据对比具体实在，通过A组题的练习，学生看出我国人民在中国共产党的领导下，坚持走社会主义道路，祖国经济建设变化大，速度快。同时，通过B组题的练习，学生了解到，目前我国科学技术还不如世界发达国家。我们的家乡经济相对比较落后，农民生活与城市居民比差距很大，使学生感受到，要使祖国富强起来，要把家乡建设好，就必须从小认真学习。
三、抓住时机让学生参与爱国活动，在潜移默化中让学生感知爱国主义。
爱国主义渗透不能只局限在课堂上，应与课外学习有机结合。我们可以适当开展一些数学实践活动和数学主题活动来进行爱国主义教育。培养小学生的爱国意识，创造条件参与爱国活动是十分必要的。少先队开展的活动：节约分分角角，存入“小银行”，支援国家建设；向希望小学捐献图书、文具等。同学们积极响应，踊跃参加。我抓住时机，因势利导。并以此为主题，结合教学内容，进行统计图表的实践作业，让学生分小组到各中队了解存款数额制成统计表和条形统计图，把各中队的捐书本数和文具件数制成复式条形统计图。并挑选优秀作业送给学校作为资料保存。学生兴趣颇浓。这样，既巩固了所学知识，又使学生直接感受到爱祖国光荣，为国分忧匹夫有责。在学习了折线统计图后（某地的水土流失情况统计），学生可以从题目中联系生活实际认识到我们生活的环境存在的问题。然后让学生利用课后时间进行调查统计，在巩固所学知识的同时进行环保教育。
总之，在数学教学中，爱国主义教育重在经常性地渗透，做到“润物细无声”，这样有利于培养学生辩证唯物主义观点，有利于培养学生爱国主义思想，形成正确的人生观、价值观、世界观，有利于培养学生应用数学知识分析、解决问题的能力，掌握正确的数学思想和方法，真正提高数学素质，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
关键词： 小学数学教学 爱国主义教育 三个方面
新的课程标准把爱国主义教育放在十分重要的地位。新课程的培养目标指出，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观，人生观，价值观；具有社会主义责任感，努力为人民服务，要使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。这充分说明了爱国主义教育在整个教育教学中的重要地位。作为基础学科的数学，在其教学中也必须重视爱国主义教育。数学教师在传授数学知识的同时，要适时对学生进行有效的思想品德教育。在长期教学实践中，我对小学数学教学中如何渗透爱国主义教育这一课题，作了三个方面的尝试，并取得了良好的效果。
一、介绍我国杰出人物的成就和事迹，树立学生的民族自尊心和自信心。
现行小学课本对我国古代数学成就的介绍涉及较多。教学中，教师在实现知识与技能目标的同时，对学生进行润物细无声的爱国主义教育是很有必要的。在教学中，应适当加入一些能激起学生爱国主义热情的素材。这就要求教师备课时要有意识地去挖掘这方面的材料，在讲授有关知识的同时，适当、适度进行介绍。我国在数学领域取得过很大的成就，有些至今还居世界领先地位。虽然小学数学知识中涉及不多，但要善于捕捉这方面的内容进行爱国主义教育。例如，在讲圆周率时，让学生阅读书中的一段说明：“早在一千四百多年以前，我国古代的数学家祖冲之，就精密地计算出π的值在3.1415926和3.1415927之间，这是当时世界上算得最精确的圆周率的值。”又如，在讲“正负数”时，数学老师可以向学生介绍一下《九章算术》产生的年代，然后说明此书不仅把“负数”放到与“正数”同等的地位，而且建立了正负数计算法则。而印度到十七世纪，欧洲到十六世纪才建立了负数概念。再如，介绍我国现代数学家陈景润在数论研究方面的杰出成就，陈景润是离解决哥德巴赫猜想最近的人，他为了攀摘数学王冠，证明哥德巴赫猜想，光打草稿就用了两麻袋草稿纸；现代数学家朱熹平、曹怀东给出了完全证明“七大世纪数学难题”之一的庞加莱猜想，等等。这些都是向学生进行爱国主义教育的生动材料。在数学教学过程中，恰当地介绍、渗透这些文化知识不仅能激发学生的学习兴趣，而且可以树立起学生的民族自尊心和自信心，使学生了解到中华民族从古到今，人才辈出。用这些有效方法来激发学生奋发图强，为振兴中华而勤奋学习。
二、通过应用题教学，渗透爱国主义教育。
首先，在应用题教学中，要注意发掘题中的内容，适时地进行爱国主义教育。例如：（1）我国领土辽阔，南北相距约5500千米，东西相距的千米数是南北相距的十一分之十，东西相距约多少千米？（2）浙江苍南县矾石的储量占全国总储量的80%，占世界总储量的60%，若1989年世界产矾石为500亿吨，则苍南县1989年产矾石多少亿吨？（3）衢州市常山盛产猴头，1986年全国猴头总产量为900吨，而常山猴头产量就占80%，两年以后，总产量猛增到2200吨，居全世界同类工厂之冠，增长了百分之几？题中牵涉我国的疆域，我省我市物产、经济发展等。通过教师的讲解、引导，学生能了解我们的祖国疆域辽阔，物产丰富等特点，从而体验到祖国之美，祖国之伟大。
其次，运用对比的方法编应用题。为反映我国的经济建设突飞猛进，平时要注意搜集有关数据，编成应用题，有意识地进行爱祖国，爱家乡的教育。如下面两组应用题。
A：（1）1988年我国社会总产值达13875亿元，约是1949年的25倍，1949年社会总产值是多少亿元？（2）1949年我市的工业总产值是864万元，1988年提高到22.48亿元，提高了多少倍？（3）我国丝绸出口总量占世界的十分之九，1990年上半年我国丝绸出口10亿美元，比去年同期增长11.1%，今年比去年多多少亿美元？
B：（1）国际缫丝先进水平是5吨蚕茧出1吨丝，而我国却要8吨以上蚕茧出1吨丝，我国出丝率比国际出丝率低百分之几？（2）1995年我市农民人均劳动者报酬只有421.31元，比全省均水平低688.45元，低了百分之几？
数据对比具体实在，通过A组题的练习，学生看出我国人民在中国共产党的领导下，坚持走社会主义道路，祖国经济建设变化大，速度快。同时，通过B组题的练习，学生了解到，目前我国科学技术还不如世界发达国家。我们的家乡经济相对比较落后，农民生活与城市居民比差距很大，使学生感受到，要使祖国富强起来，要把家乡建设好，就必须从小认真学习。
三、抓住时机让学生参与爱国活动，在潜移默化中让学生感知爱国主义。
爱国主义渗透不能只局限在课堂上，应与课外学习有机结合。我们可以适当开展一些数学实践活动和数学主题活动来进行爱国主义教育。培养小学生的爱国意识，创造条件参与爱国活动是十分必要的。少先队开展的活动：节约分分角角，存入“小银行”，支援国家建设；向希望小学捐献图书、文具等。同学们积极响应，踊跃参加。我抓住时机，因势利导。并以此为主题，结合教学内容，进行统计图表的实践作业，让学生分小组到各中队了解存款数额制成统计表和条形统计图，把各中队的捐书本数和文具件数制成复式条形统计图。并挑选优秀作业送给学校作为资料保存。学生兴趣颇浓。这样，既巩固了所学知识，又使学生直接感受到爱祖国光荣，为国分忧匹夫有责。在学习了折线统计图后（某地的水土流失情况统计），学生可以从题目中联系生活实际认识到我们生活的环境存在的问题。然后让学生利用课后时间进行调查统计，在巩固所学知识的同时进行环保教育。
总之，在数学教学中，爱国主义教育重在经常性地渗透，做到“润物细无声”，这样有利于培养学生辩证唯物主义观点，有利于培养学生爱国主义思想，形成正确的人生观、价值观、世界观，有利于培养学生应用数学知识分析、解决问题的能力，掌握正确的数学思想和方法，真正提高数学素质，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。