随着小学素质教学改革的不断推进，数学教师在教学中为了提高学生的注意力，就要树立先进的生本教学观念，以最好的精神面貌来平等对待每位同学，学会尊重和理解每个学生的个性差异，并加强与学生之间的互动交流，实时了解学生的数学学习情况，并采取多样化的数学教学方法，使学生更加积极主动地学习数学知识，提高学生数学学习中的专注度。现通过提出科学合理的措施来进一步吸引学生的数学学习注意力。
　　一、认真备课，采取提问式教学方法提高学生学习注意力
　　小学数学教师要深刻认识到提高学生学习注意力的重要性，这不仅对提高学生的数学综合素养、促进学生个人的学习和成长具有积极的意义，而且能有效提高数学教学效率和质量。因此，教师应该认真地备好每一节课，根据数学教材的要求和学生数学学习的实际情况，明确数学教学的目标，不断更新和完善数学教学内容，使教师上起课来头头是道，让学生感受到教师教学中的热情和活力，从而提高学生对学习的兴趣和注意力。另外，教师在教学中树立以生为本的教育理念，坚持围绕学生主体展开教学活动，通过采取提问式教学方法，加强师生之间的交流互动，使教师可以时刻观察学生的数学学习状态，也能用趣味性的数学问题来营造活跃的数学教学气氛，消除学生紧张、不自信的负面学习情绪，让学生更好更快地融入数学教学情境中，聚精会神地听教师的讲课。
　　例如，在学习“倍的认识”的数学课程中，教师就要明确本文的教学目标和内容，就是让学生学会理解“倍”的概念，能够正确计算关于倍数的数学题，提高学生的数学学习注意力和学习水平。教师可以在课堂教学开始前，做好备课工作，根据学生的身心发展特点来提问关于倍的数学问题，像是“小明有四个苹果，小红有两个苹果，那么小明的苹果是小红的几倍呢？”鼓励学生在课堂上积极踊跃回答教师的问题，提高学生在数学学习中的表现力，引导学生回答出“两倍”的正确答案，使学生在思考数学问题时，有效发散学生的数学学习思维，使学生更好地学习和掌握“倍”的数学知识。
　　二、利用多媒体设备吸引学生注意力，加强小组合作学习
　　小学数学教师为了提高学生的数学学习自主性，就要在课堂教学中采取多样化的数学教学方式，满足不同学生的数学学习需求。首先，教师要尽可能地利用现代多媒体技术进行辅助数学教学，让学生在聆听数学教学音乐、观看数学教学图片和视频过程中，更加生动形象地学习数学知识，吸引学生的眼球，给学生带来良好的视觉学习体验，提高数学学习注意力，让学生充分发挥数学想象力和创造力，提高学生的数学学习综合能力。另外，教师可以采取小组合作教学方式，使学生相互讨论，交流数学知识，分享数学学习经验和方法，并使学生在听取其他学生不同的数学学习意见后，学会多角度地思考数学问题，更好地开拓学生的数学思维，让学生学会在质疑中提高数学学习注意力。
　　例如，在学习“长方形与正方形”的数学课程中，教师可以使用多媒体设备给学生展示几张长方形和正方形的图片，让学生认真观察和比较，再给学生播放长方形与正方形互相转化的教学视频，吸引学生的眼球，提高学生对数学图形的想象能力，然后让小组同学一起探讨长方形与正方形之间的联系和区别，让同学之间互相交流，分享自己的学习发现，提高学生的数学学习热情。同时教师要加强对小组学生数学学习的指导和管理，及时纠正学生错误的数学想法，使学生在生动形象和互动式的教学中更容易学会数学知识。
　　三、善于表扬学生，激励学生提高数学学习注意力
　　小学数学教师为了提高学生的数学学习注意力，就要根据学生爱听教师表扬的天性，为学生制定客观公正的激励性评价制度。根据学生在班级学习数学的日常表现和学生的数学考试成绩，对学生进行合适的评价。教师要对学习注意力较好的学生，多说一些“你做得真棒！”“学习有进步，继续加油！”等话语，热情地赞扬学生继续保持积极向上的学习态度，提升学生自主学习的自信心和动力。教师对于学习注意力较差的学生，要对其进行一定的批评教育，同时大力鼓励学生主动积极地向老师提问数学问题，然后在教师的讲解后更好地学习和掌握数学知识。学生在这种良性的数学课堂评比中学会成长，能以端正认真的态度来学习数学知识，有效提高学生的数学学习注意力。
　　小学数学教师为了有效提高学生的学习注意力，就要在教学中坚持生本理念，让学生意识到自己是学习的主人公，提高数学学习的积极主动性。教师要加强與学生之间的互动交流，向学生提出一些趣味性的数学问题，引导学生自主思考和踊跃回答，方便教师有效关注学生的数学学习状态，带领学生更好地学习数学知识，而且提问式教学方式可以为学生营造活跃的数学教学氛围，使学生放松身心，自主思考和学习数学知识。同时教师要采取小组合作的教学方式，让学生之间交流数学学习的经验和方法，利用多媒体技术来创设生动形象化的数学教学情境，吸引学生的目光，还要完善数学激励性评价制度，使学生在鼓励和赞扬中提高数学学习注意力。
　　【作者单位：曹县古营集镇中心校