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朱永新教授提倡＂要让师生过上幸福完整的教育生活＂。笔者认为小学英语学科同样应该让学生体会到学习的快乐,让教师进入自如的境界,进而双向影响、良性循环。对此,很多教师在课堂上尽量设计更多的教学活动,以期达到更好的教学效果。然而,在实际教学中有的教师却在设计活动时走入了一些误区,导致课堂活动的效果受到影响。下面,笔者将以亲身观察的课堂情景为例分析活动设计实施的实效性。