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在小学英语课堂上，小学生由于年龄特征，注意力和自控力都还不够。因此，容易产生过了一段时间后便开始互相讲话、拿出笔在自己书本上画画或者低头干别的事的现象。针对这一现象，本文从教师一方出发，从英语课堂教学法的角度探讨并给出了解决方法，即根据小学生能集中注意力的广度，在课堂上运用多种合适的教学法，并把它们融合起来．以此达到较好的教学效果。