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在全球化和追求合作共赢的时代背景下,各种基于教学模式创新的交流活动愈发频繁,建筑学联合课程设计活动应运而生,成为一种推进校际交流、引发多元跨界的创新教学模式。本文以2019年联合设计教学活动为例,从初期调研到中期答辩再到终期汇报,三个阶段循序渐进、相辅相成,让学生在实践中构建思维、在传承中不断创新、在表达中增强自信。