【摘 要】
：
《幼儿园工作规程》提出了“为孩子终身发展打下基础”的重要理念，在这一理念的指导下，教师的教育观念有了明显的转变。《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)在新的教育观念与教育实践之间搭起了过渡的桥梁，但它不可能达到供幼儿园教师直接运用的操作性水平，其间的转化尚需我们在认识层面进一步加强对《纲要》本身的理解与认识，更需要我们在操作层面上有对蕴含着某一观念的实践的运用策略和智慧。
论文部分内容阅读
《幼儿园工作规程》提出了“为孩子终身发展打下基础”的重要理念，在这一理念的指导下，教师的教育观念有了明显的转变。《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)在新的教育观念与教育实践之间搭起了过渡的桥梁，但它不可能达到供幼儿园教师直接运用的操作性水平，其间的转化尚需我们在认识层面进一步加强对《纲要》本身的理解与认识，更需要我们在操作层面上有对蕴含着某一观念的实践的运用策略和智慧。
其他文献
[摘要]本文以生态式的教育理念为指导思想，以幼儿钢琴学习持续发展策略思考为线索，具体提出了幼儿钢琴学习几个不同期的辅助性手段，旨在彰显以钢琴学习促进儿童和谐发展的价值理性。 [关键词]兴趣；感官；创造；和谐发展
学前儿童如何认识周围的种种生物现象?教师又应如何利用儿童已有认识开展相应的教育活动?本文将通过一个具体案例并结合儿童发展心理学的一些新近研究成果，从生物现象中遗传的角度，尝试回答这两个问题。
一、问题的提出 作为儿童早期主要的抚养者和促进儿童社会化的重要代理人，毋庸置疑，母亲对儿童的发展具有重要的作用。这早巳为实证研究所验证。关于母亲对儿童的影响，一种研究范式是对教养方式类型的研究，探讨不同教养类型与儿童行为的关系。
本课题研究中，课题组每一个成员都在思考着这样一个问题：中国传统节日这一优秀的传统文化和幼儿园课程之间怎样实现整合，怎样体现整合的系统性和整体性？我认为，究其根本就是处理好局部与整体关系的问题，既能保持节日活动内在的完整与丰富，又能使它与幼儿园课程的整体共生共容，避免课程超载问题的出现。
一、重主题、轻区角：当前幼教改革的误区近年，随着对幼儿自主学习重要性认识的日益深入，广大教师的教育观念有了很大的转变，逐渐从灌输式教学转向引导幼儿主动探索学习。因此，重视幼儿主动探索的主题活动受到和一线都是的关注，并已成为当前幼儿教育的主要活动形式与传统的集体教育活动相比，主题活动因其注重从幼儿学习的兴趣与需要出发选择活动内容，在活动过程中强调幼儿的各级体验与自主探究，而备受观念日新的广大教师的青
“儿童都是艺术家”，这既是一个命题，更是一种诗意的描述，它并不是要在儿童与艺术家之间简单、生硬地划上等号，而更多的是说，每一个儿童都与生俱来地拥有艺术能力。一般成人在成长的过程中慢慢地丧失了这些宝贵的天性，只有少数艺术家们保留或找回了它们。在儿童、一般成人和成人艺术家之间，儿童与成人艺术家在内在精神、生活态度、创作手法、创作状态和创作结果上都有更大的相似性和可比性。
[摘 要]惩罚是父母教养方式中的一种。按照实施的乎段和目的，可分为不当惩罚和合理惩罚，我们所提倡的是合理惩罚的教育性。父母对孩子合理的惩罚必须以爱和尊重为基础，以权威为前提，在掌握一定沟通与表达技巧的基础上实施。 [关键词]父母；惩罚；教育
感觉统合失调(Sensory InteFative Dysfunction，简称SID)是指因进入大脑的各种感觉刺激信息不能在中枢神经系统内形成有效的组合而产生的一种缺陷。据有关调查表明，我国儿童感觉统合失调发生率为10％～30％，[1]且近年来，大城市中儿童感觉统合失调的发生率不断攀升。本文通过对同济医学院幼儿园开展感觉统合训练的结果进行分析，研究幼儿园开展感觉统合训练的可行性和有效性，进而指导
有关研究表明，7岁之前是幼儿“感觉一动作一组织能力”发展的重要时期。在此阶段，幼儿学习感觉他的身体与周围世界，并在此世界中成长，进行有效活动。其中，感觉统合能力的发展是重要方面。幼儿如果感觉统合(以下简称感统)失调，就会影响其今后的学习、生活及工作诸方面。为此，我们对班上的幼儿进行了一定的研究和训练。
2004年11月15—19日，第四届全国幼儿园音乐教育观摩研讨会在福州召开。本届研讨会由中国学前教育研究会主办，南京师范大学教育科学学院与福建省福州幼儿师范学校、福建省幼儿教师培训中心联合承办。来自全国20多个省市自治区的570多名代表参加了研讨会。本届会议的中心议题是“《幼儿园教育指导纲要(试行)》精神指导下的中国幼儿园音乐教育研究新进展”。