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摘 要： 家长会是一个沟通的渠道，交流的平台，班主任一定要摆脱传统家长会的陈旧模式，花样翻新，重视沟通，淡化成绩评比，少说教，多聆听，同时要帮助提升家长们的教育水平，让家长体会到成功家庭教育的喜悦，形成良性循环，从而达到家校一体合力教育的效果。
关键词： 家长会 学生 主动权 沟通 经验交流
班主任都有自己独特的风格，而我仅就自己在这几年的班主任工作中的见解和大家共同交流，并把自己在这几年中开家长会的成败得失、酸甜苦辣与大家分享。
在我刚刚调入现在任教的这所小学时，接手了一年级四班，这个班的生源较差，虽然我花费了很多精力，但学生的成绩依然很差。在这学期的家长会上，我如实地向家长们汇报了学生的成绩和学习情况，并希望家长能配合老师搞好学生工作，谁知一位家长“蹭”地一下站起来，气愤地用卷着的一本书指着我的脸问：“我们听到自己的孩子在这样的一个班，我感到很愤怒，你们老师是干什么的，孩子的成绩怎么会那么差？我们能有什么好办法？”当我听到这番质问我的话时，我的脸“刷”的一下红了，心都凉了，真恨不得找条地缝钻进去。只能呆呆地站在那里，一句话也说不上来，任由这位家长刁难。当然，这次的家长会以失败告终。开完家长会后，我哭了，我觉得自己很委屈，怎么会有这么复杂难缠的家长呢？真是费力不讨好。从那以后，这件事就成了我心中的阴影，几年都挥之不去，开家长会成了令我害怕的事。后来，我深刻地反思了这次家长会失败的原因：第一，在开家长会时，我的反应不够快；第二，我的底气不足，有些自卑，因为我是刚刚从基层调来的，第一次面对这么多的城里家长，心里没底，以至于面对家长的刁难时竟无言以对。第三，我开家长会的方式不够灵活。
在第二年开家长会的时候，我向很多班主任请教该如何开好家长会，很幸运，一位同办公室的主任教了我一招：把主动权交给学生。我茅塞顿开，是啊，古人云：独乐乐不如众乐乐，让学生、家长和科任老师都参与“演出”，才能让家长会成为一个多方思维碰撞、情感交流、和谐完整的交流平台。决定以后，我马上进行了布置。没想到这次家长会竟然开得很顺利。现在，我把自己的一点经验和大家分享。
一、放开手脚，让学生做主
既然开家长会的目的是让孩子在各方面都取得更大进步，那孩子就是老师和家长们共同关注的对象，那么我们何不放手让孩子当这次家长会的主人呢？决定以后，我就给孩子们布置了任务。
首先，我让孩子们把教室布置好。孩子们知道自己的父母要来参加家长会，积极性很高，有的拿来了五颜六色的彩带，有的吹起了气球，有的在设计板报……一个个兴高采烈地动起手来。早上才布置的任务，到了中午，教室已经被孩子们打扮得温馨而漂亮了。
其次，让学生当家长会的主持人。以往的家长会都是班主任一手操办，我既当主持又当讲话人，气氛很沉闷。这次我选了四个声音响亮、吐字清楚的学生当主持，并为他们提前准备了台词，把舞台充分交给学生。四个孩子表现都很棒，刚刚一个下午就把台词背得滚瓜烂熟，一个个胸有成竹，信心百倍地上了台，把气氛搞得异常活跃。
再次，让孩子们说说心里话。我提前给全班学生布置了一个任务：写一写自己最想对爸爸妈妈说的话，在家长会上念给家长听。没想到孩子们都写出了自己的真情实感，有的写了谢谢爸爸妈妈的养育之恩，有的说自己犯了错误，请求爸爸妈妈的原谅；还有的写了希望爸爸妈妈能理解自己，多关心关心自己……听着孩子们一句句词真意切的话语，家长们都感动了。
二、相互交流，多指导方法
家庭、学校是学生活动的两个最重要的场所。家长很想知道学生在校表现情况；同样，班主任也想知道学生在家里的情况。因此，相互交流学生情况是家长会的重要内容。不过，应该慎重地进行交流。在向家长介绍学生在校情况时，要认真选择内容，充分考虑到某些内容反馈可能会给家长产生一些副作用，教师在面对家长时，心里一定要“装着”学生。
三、扬长避短，多表扬学生
很多家长会上，班主任讲话的内容是：向家长们介绍学生的基本学习状况，指点他们如何辅导孩子，并提出建议和要求。知道孩子的成绩后，那些分数低的学生的父母感受到巨大的心理压力，他们的心理也是很不平衡的，而所有这些都将不可避免地转嫁到孩子的身上。所以我在这次的发言中尽量寻找孩子的闪光点，对每一个孩子都如数家珍，表扬他们的闪光之处。如绘画、写字、卫生、劳动、乐于助人等各个方面都点到了孩子们的名字。知道自己的孩子表现突出，家长们都喜上眉梢。
当然，对于一些孩子的缺点，我们不能一字不提，但我们在向家长提这些建议时，语气要委婉，态度要诚恳，不能用训斥的语气交流，必要的时候，我们可以在家长会后和个别家长单独聊聊。千万不要在家长会上点名批评，这样容易引起家长的反感。
这次的家长会开得很成功，虽然还是原来的家长，但在这次家长会上却没有了上次的刁难和尴尬，取而代之的是一团和气，这让我尝到了成功的喜悦。
总体看来，在这几年的班主任工作中我有收获也存在不足。现在，我越来越深切地体会到班主任工作看似简单，实践起来却很难。它是一门学问，是一门艺术。因此，在今后的工作中，我一定要多下工夫，深入细致地研究这门学问，争取把自己的班主任工作做得更加完善。
关键词： 家长会 学生 主动权 沟通 经验交流
班主任都有自己独特的风格，而我仅就自己在这几年的班主任工作中的见解和大家共同交流，并把自己在这几年中开家长会的成败得失、酸甜苦辣与大家分享。
在我刚刚调入现在任教的这所小学时，接手了一年级四班，这个班的生源较差，虽然我花费了很多精力，但学生的成绩依然很差。在这学期的家长会上，我如实地向家长们汇报了学生的成绩和学习情况，并希望家长能配合老师搞好学生工作，谁知一位家长“蹭”地一下站起来，气愤地用卷着的一本书指着我的脸问：“我们听到自己的孩子在这样的一个班，我感到很愤怒，你们老师是干什么的，孩子的成绩怎么会那么差？我们能有什么好办法？”当我听到这番质问我的话时，我的脸“刷”的一下红了，心都凉了，真恨不得找条地缝钻进去。只能呆呆地站在那里，一句话也说不上来，任由这位家长刁难。当然，这次的家长会以失败告终。开完家长会后，我哭了，我觉得自己很委屈，怎么会有这么复杂难缠的家长呢？真是费力不讨好。从那以后，这件事就成了我心中的阴影，几年都挥之不去，开家长会成了令我害怕的事。后来，我深刻地反思了这次家长会失败的原因：第一，在开家长会时，我的反应不够快；第二，我的底气不足，有些自卑，因为我是刚刚从基层调来的，第一次面对这么多的城里家长，心里没底，以至于面对家长的刁难时竟无言以对。第三，我开家长会的方式不够灵活。
在第二年开家长会的时候，我向很多班主任请教该如何开好家长会，很幸运，一位同办公室的主任教了我一招：把主动权交给学生。我茅塞顿开，是啊，古人云：独乐乐不如众乐乐，让学生、家长和科任老师都参与“演出”，才能让家长会成为一个多方思维碰撞、情感交流、和谐完整的交流平台。决定以后，我马上进行了布置。没想到这次家长会竟然开得很顺利。现在，我把自己的一点经验和大家分享。
一、放开手脚，让学生做主
既然开家长会的目的是让孩子在各方面都取得更大进步，那孩子就是老师和家长们共同关注的对象，那么我们何不放手让孩子当这次家长会的主人呢？决定以后，我就给孩子们布置了任务。
首先，我让孩子们把教室布置好。孩子们知道自己的父母要来参加家长会，积极性很高，有的拿来了五颜六色的彩带，有的吹起了气球，有的在设计板报……一个个兴高采烈地动起手来。早上才布置的任务，到了中午，教室已经被孩子们打扮得温馨而漂亮了。
其次，让学生当家长会的主持人。以往的家长会都是班主任一手操办，我既当主持又当讲话人，气氛很沉闷。这次我选了四个声音响亮、吐字清楚的学生当主持，并为他们提前准备了台词，把舞台充分交给学生。四个孩子表现都很棒，刚刚一个下午就把台词背得滚瓜烂熟，一个个胸有成竹，信心百倍地上了台，把气氛搞得异常活跃。
再次，让孩子们说说心里话。我提前给全班学生布置了一个任务：写一写自己最想对爸爸妈妈说的话，在家长会上念给家长听。没想到孩子们都写出了自己的真情实感，有的写了谢谢爸爸妈妈的养育之恩，有的说自己犯了错误，请求爸爸妈妈的原谅；还有的写了希望爸爸妈妈能理解自己，多关心关心自己……听着孩子们一句句词真意切的话语，家长们都感动了。
二、相互交流，多指导方法
家庭、学校是学生活动的两个最重要的场所。家长很想知道学生在校表现情况；同样，班主任也想知道学生在家里的情况。因此，相互交流学生情况是家长会的重要内容。不过，应该慎重地进行交流。在向家长介绍学生在校情况时，要认真选择内容，充分考虑到某些内容反馈可能会给家长产生一些副作用，教师在面对家长时，心里一定要“装着”学生。
三、扬长避短，多表扬学生
很多家长会上，班主任讲话的内容是：向家长们介绍学生的基本学习状况，指点他们如何辅导孩子，并提出建议和要求。知道孩子的成绩后，那些分数低的学生的父母感受到巨大的心理压力，他们的心理也是很不平衡的，而所有这些都将不可避免地转嫁到孩子的身上。所以我在这次的发言中尽量寻找孩子的闪光点，对每一个孩子都如数家珍，表扬他们的闪光之处。如绘画、写字、卫生、劳动、乐于助人等各个方面都点到了孩子们的名字。知道自己的孩子表现突出，家长们都喜上眉梢。
当然，对于一些孩子的缺点，我们不能一字不提，但我们在向家长提这些建议时，语气要委婉，态度要诚恳，不能用训斥的语气交流，必要的时候，我们可以在家长会后和个别家长单独聊聊。千万不要在家长会上点名批评，这样容易引起家长的反感。
这次的家长会开得很成功，虽然还是原来的家长，但在这次家长会上却没有了上次的刁难和尴尬，取而代之的是一团和气，这让我尝到了成功的喜悦。
总体看来，在这几年的班主任工作中我有收获也存在不足。现在，我越来越深切地体会到班主任工作看似简单，实践起来却很难。它是一门学问，是一门艺术。因此，在今后的工作中，我一定要多下工夫，深入细致地研究这门学问，争取把自己的班主任工作做得更加完善。