【摘 要】
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朱熹的“理”学思想是他哲学思想中的核心,也是在南宋时期他对中国古代思想的总结。“理”学思想逐渐被为后世学者所重视。然而,对“理”学思想进行诠释和研究的过程中,近代
【机 构】
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三明学院马克思主义学院,辅仁大学哲学系
【基金项目】
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中共三明市委宣传部基金项目(H160037),福建省教育厅青年教师教育科研项目(JAS180456).
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朱熹的“理”学思想是他哲学思想中的核心,也是在南宋时期他对中国古代思想的总结。“理”学思想逐渐被为后世学者所重视。然而,对“理”学思想进行诠释和研究的过程中,近代的分科细化取向导致朱熹理思想研究的分裂,主要表现为“以史言事”和“以文言理”两种取向。这种分化的目的虽意在历史研究的清晰化,但分离的研究方法却常成为学者误读朱熹思想的主要原因。这种分化的产生,离不开学者们对朱熹思想研究角度的过于聚焦,为求深度而倾向执其一端。以“理”学为切入点,采用哲学的“文本”和历史学的“史料”相结合的研究方式,通过对以往材料的
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