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《数学课程标准》为数学教学树立了新理念，提出了新要求。然而，在真正数学课堂教学中，学生被动式参与、虚假性探究的活动较多，课堂教学忽视活动主体的主动性、忽视活动主体的体验性、忽视活动内容的探索性等，
数学教学中培养学生探究性学习策略
【摘 要】
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《数学课程标准》为数学教学树立了新理念，提出了新要求。然而，在真正数学课堂教学中，学生被动式参与、虚假性探究的活动较多，课堂教学忽视活动主体的主动性、忽视活动主体的体验
【机 构】
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湖北省十堰市东风第四中学
【出 处】
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课程教育研究：学法教法研究
【发表日期】
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2017年25期
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