【摘 要】
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我校于1985年秋便开始施行“注音识字,提前读写”实验.实践表明,这项实验有利于早期开发儿童智力,提高学生语文整体素质.一、加强领导,统一思想任何新生事物,在产生时都遇到
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我校于1985年秋便开始施行“注音识字,提前读写”实验.实践表明,这项实验有利于早期开发儿童智力,提高学生语文整体素质.一、加强领导,统一思想任何新生事物,在产生时都遇到许多困难,我们的实验也不例外.为了促使实验顺利起步,我们加强了领导,成立了由正副校长挂帅的实验领导小组.领导小组的职能是争取教育行政部门的支持和指导,解决实验过程中所出现的各种问题,并组织各项配套工作的开展.我们还针对当时小学语文学界所存在的问题,如中国儿童识字难、儿童早期智力潜能的开发、汉语拼音多功能等问题,组织教师认真学习现代教育理论
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