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核心素养是实现立德树人根本任务的重要手段,科技创新教育则是依据创造学理论、方法并将其运用于教育实践,开发学生创新能力的教育.本文通过户外科技创新实践,在活动过程中实现对学生地理核心素养的培养.其主要过程为通过地理教材课标解读,确定实践目标;结合周边资源,确定考察地点及路线,制订科技实践方案;通过地理核心素养解读,实施科技实践活动.