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词汇学习贯穿于英语学习过程的始终，它是英语学习过程中非常重要的一个环节。然而有的同学对学习词汇没有适当的方法，认为词汇学习就是找时间背背，感到单词难记、难理解。单词成了学习英语的绊脚石。甚至于少数学生形成了越不想学越不会，越不会就越不想学的恶性循环。
英语词汇如何才能记得快、准、牢呢？如果方法得当，通过策略手段来提高词汇学习的效率，可收到事半功倍的效果。笔者根据实际教学实践，主要总结以下几点单词学习法供同学们参考。
一、音形结合法
因为英语本身就是一种拼音文字，大部分单词是符合读音规则的。因此，初学英语者一定要学好语音及其规则。凡是符合读音规则的单词，只要读音准确，按规则拼写即可得出。例如，有音读做/meik/，按照读音规则，读/ei/，可拼出-a-e，再将辅音[m]和[k]补上，即成make。还可按照元音字母、元音字母组合、辅音字母及辅音字母组合在开音节和闭音节的读音规律记忆。例如：ea，ee字母组合能发[i：]等。还有些固定的字母组合和各种前缀、后缀，比如：a-，re-，un-，dis-，im-，-ed，-ing，-ly，-er，-or，-ful，-y等都有其比较固定的发音。掌握了这些规则，记单词时就不必一个字母一个字母地死记硬背了。
二、字母变化记忆法
以某个单词为基础，加减调换字母就成了另一个新单词。具体方法如下：
1. 前面加字母。例如：is→his，ear→hear。
2. 后面加字母。例如：hear→heart，plane→planet。
3. 中间加字母。例如：though→through，tree→three。
4. 减字母。例如：she→he，start→star。
5. 换字母。例如：book→look/cook，cake→lake/wake/make/take。
6. 调字母（即改变字母顺序）。例如：sing
→sign，from→form。
三、对比归类记忆法
在记忆单词的过程中，把学到的单词进行对比、归纳、分类、整理，然后再分别记忆，不仅可以有效地扩大词汇量，还可以使学过的知识系统化。把学过的单词进行对比，归纳为同类词、形近词、同义词、反义词、同音词、对应词等，既学了新知识，又复习了旧知识，不仅能增加学生的求知欲，还能扩大学生的词汇量。
1. 按题材分类。例如：把名词分为生活用品、食物、家庭成员、人体各部位、学习用具、交通工具、地方场所等；把动词分为系动词、助动词、行为动词、情态动词等。
2. 按同音词分类。例如：here/hear， to/two/too，there/their，by/bye/buy等。
3. 按形近词分类。例如：three/there，four/your，quite/quiet等。
4. 按同、近义词分类。例如：listen/hear，everyone/everybody，large/big等。
5. 按反义词分类。例如：big/small， short/long，right/wrong，young/old等。
6. 按对应词分类。例如：father/mother，actor/actress，host/hostess等。
7. 按读音分类。例如：字母组合ea在eat，meat，teacher中读[i：]，而在bread，ready，heavy中读[e]，在great，break中读[ei]。这样不仅单词记住了，而且读音也掌握了。
四、构词记忆法
掌握一些构词法知识，有助于增加自身的词汇量。英语构词法主要有以下三种情况：
1. 派生法。这种方法就是在一个词根的基础上加上一个前缀或后缀，从而构成另一个新词，并且与该词根的含义有着密切的联系，此类词被称为派生词。
常用的前缀主要有：“dis-”表示“不，没有”，如：disable，dislike；“im-”表示“不”，如：impossible，immoral；“in-”表示“不、非”，如：informal，inhuman；“re-”表示“回、重新”，如：review，redo；“un-”表示“不、非”，如：unhappy，unimportant。
常用的后缀主要有：“-ment”表示“行为”，如：development；“-ness”表示“性质、状态”，如：illness；“-able”表示“可能的”，如：movable；“-less”表示“没有，缺少”，如：homeless；“-ing”表示“令人……”，如：interesting；“-ful”表示“充满”，如：useful；“-er”，表示“人、物”，如：cooker。
2. 合成法。把两个或几个各自独立的单词合并到一起组成一个新词，由此构成的单词便称为合成词或复合词。例如：black board→blackboard。
3. 转化法。在不改变拼写形式的基础上，由一种词性转化为另一种词性，主要有名词转化为动词、动词转化为名词、形容词转化为动词或名词等。如：water（n. 水）→water（v. 浇水）；lift（v. 举起）→lift（n. 电梯）等。
五、联想记忆法
可针对单个词的谐音、形象等联想记忆，也可把几个词或多个词联系起来记忆。例如，history（历史），可以将该单词拆分为“his”和“story”，“他的故事”成了“历史”，只是要注意写在一起的时候只需要写一个“s”就行了；将句子“Father and mother， I love you！”的首字母连起来便成了family；在记忆以“o”结尾的几个单词（negro，hero，potato，tomato等）的复数形式时，可以用这样一句话“黑人英雄在土豆地里吃西红柿”来提醒自己它们的复数形式较特殊，都要在后面加“es”。
六、循环记忆法
循环记忆法是指对识记的单词反复记忆的方法。根据遗忘规律，人的遗忘从识记后便开始，先快后慢。因此，复习的时间间隔就应是先短后长。例如，今天学到的单词，在当天背熟之后，第二天、第四天、第七天、第十四天、第二十八天都应复习一次，这样才能形成长时间的记忆。
总之，单词记忆的方法多种多样，同学们只有采用科学的、行之有效的记忆方法，认真地、及时地、周期性地复习，才能大大提高英语单词的记忆效果。
英语词汇如何才能记得快、准、牢呢？如果方法得当，通过策略手段来提高词汇学习的效率，可收到事半功倍的效果。笔者根据实际教学实践，主要总结以下几点单词学习法供同学们参考。
一、音形结合法
因为英语本身就是一种拼音文字，大部分单词是符合读音规则的。因此，初学英语者一定要学好语音及其规则。凡是符合读音规则的单词，只要读音准确，按规则拼写即可得出。例如，有音读做/meik/，按照读音规则，读/ei/，可拼出-a-e，再将辅音[m]和[k]补上，即成make。还可按照元音字母、元音字母组合、辅音字母及辅音字母组合在开音节和闭音节的读音规律记忆。例如：ea，ee字母组合能发[i：]等。还有些固定的字母组合和各种前缀、后缀，比如：a-，re-，un-，dis-，im-，-ed，-ing，-ly，-er，-or，-ful，-y等都有其比较固定的发音。掌握了这些规则，记单词时就不必一个字母一个字母地死记硬背了。
二、字母变化记忆法
以某个单词为基础，加减调换字母就成了另一个新单词。具体方法如下：
1. 前面加字母。例如：is→his，ear→hear。
2. 后面加字母。例如：hear→heart，plane→planet。
3. 中间加字母。例如：though→through，tree→three。
4. 减字母。例如：she→he，start→star。
5. 换字母。例如：book→look/cook，cake→lake/wake/make/take。
6. 调字母（即改变字母顺序）。例如：sing
→sign，from→form。
三、对比归类记忆法
在记忆单词的过程中，把学到的单词进行对比、归纳、分类、整理，然后再分别记忆，不仅可以有效地扩大词汇量，还可以使学过的知识系统化。把学过的单词进行对比，归纳为同类词、形近词、同义词、反义词、同音词、对应词等，既学了新知识，又复习了旧知识，不仅能增加学生的求知欲，还能扩大学生的词汇量。
1. 按题材分类。例如：把名词分为生活用品、食物、家庭成员、人体各部位、学习用具、交通工具、地方场所等；把动词分为系动词、助动词、行为动词、情态动词等。
2. 按同音词分类。例如：here/hear， to/two/too，there/their，by/bye/buy等。
3. 按形近词分类。例如：three/there，four/your，quite/quiet等。
4. 按同、近义词分类。例如：listen/hear，everyone/everybody，large/big等。
5. 按反义词分类。例如：big/small， short/long，right/wrong，young/old等。
6. 按对应词分类。例如：father/mother，actor/actress，host/hostess等。
7. 按读音分类。例如：字母组合ea在eat，meat，teacher中读[i：]，而在bread，ready，heavy中读[e]，在great，break中读[ei]。这样不仅单词记住了，而且读音也掌握了。
四、构词记忆法
掌握一些构词法知识，有助于增加自身的词汇量。英语构词法主要有以下三种情况：
1. 派生法。这种方法就是在一个词根的基础上加上一个前缀或后缀，从而构成另一个新词，并且与该词根的含义有着密切的联系，此类词被称为派生词。
常用的前缀主要有：“dis-”表示“不，没有”，如：disable，dislike；“im-”表示“不”，如：impossible，immoral；“in-”表示“不、非”，如：informal，inhuman；“re-”表示“回、重新”，如：review，redo；“un-”表示“不、非”，如：unhappy，unimportant。
常用的后缀主要有：“-ment”表示“行为”，如：development；“-ness”表示“性质、状态”，如：illness；“-able”表示“可能的”，如：movable；“-less”表示“没有，缺少”，如：homeless；“-ing”表示“令人……”，如：interesting；“-ful”表示“充满”，如：useful；“-er”，表示“人、物”，如：cooker。
2. 合成法。把两个或几个各自独立的单词合并到一起组成一个新词，由此构成的单词便称为合成词或复合词。例如：black board→blackboard。
3. 转化法。在不改变拼写形式的基础上，由一种词性转化为另一种词性，主要有名词转化为动词、动词转化为名词、形容词转化为动词或名词等。如：water（n. 水）→water（v. 浇水）；lift（v. 举起）→lift（n. 电梯）等。
五、联想记忆法
可针对单个词的谐音、形象等联想记忆，也可把几个词或多个词联系起来记忆。例如，history（历史），可以将该单词拆分为“his”和“story”，“他的故事”成了“历史”，只是要注意写在一起的时候只需要写一个“s”就行了；将句子“Father and mother， I love you！”的首字母连起来便成了family；在记忆以“o”结尾的几个单词（negro，hero，potato，tomato等）的复数形式时，可以用这样一句话“黑人英雄在土豆地里吃西红柿”来提醒自己它们的复数形式较特殊，都要在后面加“es”。
六、循环记忆法
循环记忆法是指对识记的单词反复记忆的方法。根据遗忘规律，人的遗忘从识记后便开始，先快后慢。因此，复习的时间间隔就应是先短后长。例如，今天学到的单词，在当天背熟之后，第二天、第四天、第七天、第十四天、第二十八天都应复习一次，这样才能形成长时间的记忆。
总之，单词记忆的方法多种多样，同学们只有采用科学的、行之有效的记忆方法，认真地、及时地、周期性地复习，才能大大提高英语单词的记忆效果。