【摘 要】
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一堂好的数学课,首先要向学生提供一个问题情境,启发学生从身边的生活情境中提出问题,激发他们的学习兴趣,组织学生讨论、交流,大胆提出合理化猜想,引导学生进行理论论证,培
【基金项目】
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第四期上海市普教系统名校长名师培养工程张亚东攻关计划课题“数学创思活动学段整合的实践研究”的阶段性研究成果
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一堂好的数学课,首先要向学生提供一个问题情境,启发学生从身边的生活情境中提出问题,激发他们的学习兴趣,组织学生讨论、交流,大胆提出合理化猜想,引导学生进行理论论证,培养学生严谨思维的习惯和科学研究的方法.问题解决之后,又回到生活中去,解决生活中的实际问题,让学生随时感知到"数学有用",形成一个有积极价值观的学习过程.本文以《黄金分割——探寻数学之美》的教学设计为例,谈谈笔者的感悟与思考,与大家共享.
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