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【摘要】目前，我国的高职院校在对排球技术进行教学的过程中采用的教学手段，已经完全无法满足时代方面的需要，因此，在对排球进行教学的过程中，教学方式以及教学手段还需要进一步的进行改革和完善，快乐体育是最新出现的一种体育教学思想理念，将其充分的应用到排球的教学当中，可以有效的提高排球教学效果。文章将快乐体育作为主要的研究对象，通过对快乐体育的想概述以及实施意义进行相关阐述，并对目前高职院校中的排球教学现状进行分析，对正式实施的快乐体育教学手段进行详细的说明。
【关键词】快乐体育；排球技术；高职院校
【分类号】：D80
0.引言：
目前，排球的学习已经成为初高中以及大学体育教学中的必要学习项目之一，并且占了体育教学中相对较大的教学比重，排球的占地面积小，开展活动十分方便，并且安全不容易受伤 ，其中，垫球的技术是排球教学当中最为基础也是最为主要的教学内容，甚至在整个体育教学体系当中都是尤为重要的基础教材。因此，有效的提高高职院校中排球教学的整体教学质量已经成为诸多高职院校积极研究的内容。
1.快乐体育概述及意义
1.1快乐体育概述
快乐体育就是表面层上表达的异地，在进行运动的过程当中，从运动中取得成功以及快乐的体验，相关方面的日本学者认为，快乐体育的教学重心是不同的运动当中存在的具有独特性的乐趣，而学生就是从运动过程中去感受那种独特的快乐，在快乐的情况下对运动进行学习，把那种乐趣最为主要的学习内容和学习目的。从教学形式来看，这种教学理念注重快乐二字，但是这种快乐并非让学生对心所欲的进行放羊形式教学，而是有一定的目标。
1.2快乐体育意义
在传统的体育教学当中，学生在对其进行学习的最终目的就是将运动动作方面的技能进行良好的掌握，并将其作为最终的体育教学目标，而教学的方法方面，技术教学则是作为中心来开展的，主要形式就是教师进行讲解和示范，学生则是跟着教师进行模仿，这样的教学形式显得太过单一，并且枯燥乏味，学生往往每天有学习兴趣。而快乐体育将这种传统化的教学形式完全地进行了颠覆，通过学生在运动过程中的胜利、竞争以及成功来满足情感上的快乐，并对使用的运动器材方面进行一定的改造，创造出和谐融洽的教学课堂氛围[1]。
2.排球教学现状
排球运动是一项十分有特点以及魅力的运动项目，它将多种不同的运动项目特点都集于一身，并且，该项体育运动项目可以全方面的提升体育发展的素质教育特征，除此之外，它还可以对学生的进取心、自信心以及协调方面的能力等创新素质方面进行积极的培养，但是相关方面的具体教学情况却没有十分乐观。首先，传统化的教学形式十分单一，并且教材也显得老化，教学当面的方法以及手段还没有很灵活，在开展教学的过程中，教师更加注重动作技术上的标准度，对于学生的心理特征以及身体素质完全没有进行考虑，到目前为止，排球教学涉及到的教学内容还是如何发球和如何垫球，学生经过教学之后并没有成功的感觉或者快乐的感觉。其次，教学的方式就是教师讲解和示范，学生学习和模仿，这是一种强迫性的教学方式，学生在学习的过程中不仅感觉不到快乐，还会产生厌倦的情绪。
3.在排球教学重视是快乐教学手段
3.1采用现代化教学设备器材
对着我国现代化科学技术的飞速发展，单一形式的教学课堂格局已经毋庸置疑的需要面对巨大的教学冲击，并且这种形式的教学手段也必然会被现代化的教学手段所取代。将现代化的教学技术手段充分的应用到排球教学当中，将静止的转变成动态的，将平面的转变成立体的，将文字的转变成声音和图像的，在排球教学过程中充分的应用现代化教学设备，可以有效的提高课堂教学中的趣味性和主动性，同时从很大的程度上调动起了学生对排球的学习热情，让学生愿意主动的去学习知识，这将会是教学方面领域中具有突破性的一种变革。
3.2创建多样性是创新情境教学
将传统的教学形式进行彻底的改变，把不一样的教学内容通过采用不一样的教学形式，将课堂中的教学趣味性进行一定的提高，同时，充分的调动其学生在学习排球技术过程中的主动性和积极性。对于排球基础性的内容教学，需要从教学手段上的不断创新开始，让学生从基础性知识内容开始就提起学习兴趣，通过竞争、游戏等诸多方式让学生运动起来，对于排球方面的技术要领，教师可以让学生在不断的联系和学习过程中自己进行体会，寻求技术上的特点，然后将学生自己体会到的技术要领与实际上的技术知识进行有效的结合和讲解，让学生将其深刻的进行记忆。除此之外，教师还可以在技术方面的教学过程中，给学生观看想干方面的录像以及排球比赛的视频录像，教学当中将学生进行分组，让学生与学生之间进行互相的点评、互相的学习以及互相的帮助，整体上提高学生的自主学习能力[2]。
3.3追求快乐教学形式
快乐体育中，追求的就是学习过程的快乐，积极的强调学生在学习过程中的兴趣，引发学生良好的排球技术学习情绪，让学生自己产生想要渴求学习的想法。快乐体育中的快乐二字并不是开展教学的最终目的，而是一种良好的教学手段。
4.结束语：
在排球技术方面的教学过程中，加入快乐体育教学，完全的符合了现代化的科学技术以及体育教育事业中的主要发展方向，相关方面的实践证明，这种教学方法所产生的教学效果明显的优于传统形式的教学方法。快乐体育思想可以让排球技术的教学效果变得更加明显，从而提高学生在排球技术方面学习的主动性以及积极性，这些都比传统的技术教学效果有明显的提高。
【参考文献】
[1] 杜建辉.以人为本的快乐体育新理念在高校足球教学中的应用[J]. 福建师大福清分校学报. 2012，（05）；19-21.
[2] 陈静青.关于体育系科在排球教学中贯彻快乐体育思想及方法的初步尝试[J]. 体育科学研究. 2012，（04）；36-37.
梁丽杰（1982—），女，汉族，山东省菏泽人，内蒙古民族大学学士，科尔沁艺术职业学院，助讲，研究方向：高职院校的快乐体育和体育新课标。
【关键词】快乐体育；排球技术；高职院校
【分类号】：D80
0.引言：
目前，排球的学习已经成为初高中以及大学体育教学中的必要学习项目之一，并且占了体育教学中相对较大的教学比重，排球的占地面积小，开展活动十分方便，并且安全不容易受伤 ，其中，垫球的技术是排球教学当中最为基础也是最为主要的教学内容，甚至在整个体育教学体系当中都是尤为重要的基础教材。因此，有效的提高高职院校中排球教学的整体教学质量已经成为诸多高职院校积极研究的内容。
1.快乐体育概述及意义
1.1快乐体育概述
快乐体育就是表面层上表达的异地，在进行运动的过程当中，从运动中取得成功以及快乐的体验，相关方面的日本学者认为，快乐体育的教学重心是不同的运动当中存在的具有独特性的乐趣，而学生就是从运动过程中去感受那种独特的快乐，在快乐的情况下对运动进行学习，把那种乐趣最为主要的学习内容和学习目的。从教学形式来看，这种教学理念注重快乐二字，但是这种快乐并非让学生对心所欲的进行放羊形式教学，而是有一定的目标。
1.2快乐体育意义
在传统的体育教学当中，学生在对其进行学习的最终目的就是将运动动作方面的技能进行良好的掌握，并将其作为最终的体育教学目标，而教学的方法方面，技术教学则是作为中心来开展的，主要形式就是教师进行讲解和示范，学生则是跟着教师进行模仿，这样的教学形式显得太过单一，并且枯燥乏味，学生往往每天有学习兴趣。而快乐体育将这种传统化的教学形式完全地进行了颠覆，通过学生在运动过程中的胜利、竞争以及成功来满足情感上的快乐，并对使用的运动器材方面进行一定的改造，创造出和谐融洽的教学课堂氛围[1]。
2.排球教学现状
排球运动是一项十分有特点以及魅力的运动项目，它将多种不同的运动项目特点都集于一身，并且，该项体育运动项目可以全方面的提升体育发展的素质教育特征，除此之外，它还可以对学生的进取心、自信心以及协调方面的能力等创新素质方面进行积极的培养，但是相关方面的具体教学情况却没有十分乐观。首先，传统化的教学形式十分单一，并且教材也显得老化，教学当面的方法以及手段还没有很灵活，在开展教学的过程中，教师更加注重动作技术上的标准度，对于学生的心理特征以及身体素质完全没有进行考虑，到目前为止，排球教学涉及到的教学内容还是如何发球和如何垫球，学生经过教学之后并没有成功的感觉或者快乐的感觉。其次，教学的方式就是教师讲解和示范，学生学习和模仿，这是一种强迫性的教学方式，学生在学习的过程中不仅感觉不到快乐，还会产生厌倦的情绪。
3.在排球教学重视是快乐教学手段
3.1采用现代化教学设备器材
对着我国现代化科学技术的飞速发展，单一形式的教学课堂格局已经毋庸置疑的需要面对巨大的教学冲击，并且这种形式的教学手段也必然会被现代化的教学手段所取代。将现代化的教学技术手段充分的应用到排球教学当中，将静止的转变成动态的，将平面的转变成立体的，将文字的转变成声音和图像的，在排球教学过程中充分的应用现代化教学设备，可以有效的提高课堂教学中的趣味性和主动性，同时从很大的程度上调动起了学生对排球的学习热情，让学生愿意主动的去学习知识，这将会是教学方面领域中具有突破性的一种变革。
3.2创建多样性是创新情境教学
将传统的教学形式进行彻底的改变，把不一样的教学内容通过采用不一样的教学形式，将课堂中的教学趣味性进行一定的提高，同时，充分的调动其学生在学习排球技术过程中的主动性和积极性。对于排球基础性的内容教学，需要从教学手段上的不断创新开始，让学生从基础性知识内容开始就提起学习兴趣，通过竞争、游戏等诸多方式让学生运动起来，对于排球方面的技术要领，教师可以让学生在不断的联系和学习过程中自己进行体会，寻求技术上的特点，然后将学生自己体会到的技术要领与实际上的技术知识进行有效的结合和讲解，让学生将其深刻的进行记忆。除此之外，教师还可以在技术方面的教学过程中，给学生观看想干方面的录像以及排球比赛的视频录像，教学当中将学生进行分组，让学生与学生之间进行互相的点评、互相的学习以及互相的帮助，整体上提高学生的自主学习能力[2]。
3.3追求快乐教学形式
快乐体育中，追求的就是学习过程的快乐，积极的强调学生在学习过程中的兴趣，引发学生良好的排球技术学习情绪，让学生自己产生想要渴求学习的想法。快乐体育中的快乐二字并不是开展教学的最终目的，而是一种良好的教学手段。
4.结束语：
在排球技术方面的教学过程中，加入快乐体育教学，完全的符合了现代化的科学技术以及体育教育事业中的主要发展方向，相关方面的实践证明，这种教学方法所产生的教学效果明显的优于传统形式的教学方法。快乐体育思想可以让排球技术的教学效果变得更加明显，从而提高学生在排球技术方面学习的主动性以及积极性，这些都比传统的技术教学效果有明显的提高。
【参考文献】
[1] 杜建辉.以人为本的快乐体育新理念在高校足球教学中的应用[J]. 福建师大福清分校学报. 2012，（05）；19-21.
[2] 陈静青.关于体育系科在排球教学中贯彻快乐体育思想及方法的初步尝试[J]. 体育科学研究. 2012，（04）；36-37.
梁丽杰（1982—），女，汉族，山东省菏泽人，内蒙古民族大学学士，科尔沁艺术职业学院，助讲，研究方向：高职院校的快乐体育和体育新课标。