论文部分内容阅读
我们知道学习从本质上看，就是一种综合性认知活动。认知发展水平对学习方式、学习内容、学习品质有重要影响，一定的认知发展水平是进行学习活动的必要前提，反过来认知能力的提高和完善又必须是在学习活动中实现的。在现今的高中数学教学过程中，特别是在高一起始阶段，如果能有意识、有针对性地创设一些旨在提升教学有效性的数学活动环节，有利于提升学生认知发展水平，必将对学生的学习效率产生积极的影响，有着十分重要的意义。