课堂管理是任课教师的基本功，教师在学生学习活动中不仅是引导者、促进者，更是组织者、管理者。良好的课堂管理有利于提高教学效率，达到事半功倍的效果。那么怎样实施呢？
　　一、精心设计教学内容，使课堂教学井然有序
　　用好课吸引学生，让有趣、有用、有价值的课堂教学活动占领学生在教室里的时间。如：课堂教学的精彩导入；教学过程的精心设计；对学生实施精密的分层教学。
　　二、对学生严格要求，有良好的课堂纪律
　　对学生严格要求，是对学生的最大尊重。课堂教学中只有对学生严格要求，才能保证良好的课堂纪律。否则，就不可能有良好的课堂秩序。
　　三、课堂上要培养孩子倾听的习惯
　　倾听是一项技巧，是一种修养，是一门艺术，是提高课堂有效性的主要保证。教师一方面要跟学生讲明课堂倾听的重要性，另一方面教师自己要学会倾听。
　　四、课堂上要关注每位学生，走到学生中去，切不可高高在上
　　在平时的课堂上，教师要走到学生中去，看学生是否在听课？教师从学生的眼神中了解真实的东西。
　　五、注重课堂教学方法
　　从课堂教学方法入手，是赢得学生心灵的最大秘诀。课堂是属于教师主导的课堂，不要一味埋怨学生不认真听讲，应首先自己反省一下：自己所用的教学方法学生欢迎吗？教有法，但无定法，贵在得法。
　　六、注重课堂教学反馈
　　教学活动是一种师生共同参与的双边活动。及时适度的反馈，将更有助于学生积极投入到课堂实践活动，从而提高课堂40分钟的教学效率。如最常见的反馈手段表扬与批评。
　　七、有效地巩固和应用知识
　　我们整堂课是围绕所定的教学目标进行的，老师的教学是否有效，学生是否真正学会、会学，我们最好在每节课进行十分钟左右的目标测试。当堂目标测试的目的是努力化知识为能力。
　　 八、注重为人师表
　　在课堂教学过程中，教师是教学的组织者，教师正确的语音、语调、亲切自然的教态、准确生动的表达、灵活敏捷的反应，均对学生的学习有着十分重要的影响。
　　九、师生的情感关系
　　良好的师生关系，有助于课堂管理的顺利进行。隔膜乃至对立的师生情绪会成为课堂管理的严重障碍，如果在学生的心灵深处建立起师生关系的肯定情感，他就会把自觉遵守课堂管理的各种规范。
　　十、重视对课堂管理的反思和课堂学习行为的评价
　　有效课堂并不仅仅只在课前的准备与课堂内的实施，教师的教学质量不仅取决于他是否善于进行教学设计、善于把握教学内容，还取决于他是否善于课后的管理。
　　总之，追求有效，是基础教育课堂教学的永恒主题，是一种理想的境界，它的实现需要一个过程，需要我们老师去实践、思辨、提升，使它成为现实。