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人文教育专业的设置有着重要意义,但设置时间不长,目前由于社会各界对人文教育专业的认知度过低,以及该专业的应用性不强,使得毕业生的就业面临着困境。为了促进人文教育专业毕业生的顺利就业,有必要对人文教育专业的人才培养目标进行重新定位,即从知识结构、综合能力、素质修养等方面,重点加强对该专业在校学生应用型能力的全方位培养。