【摘 要】
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为了取得较好的语言教学效果,教师在改进自己教学方法的同时,应该充分认识到学生学习的积极主动性、学习技能和学习策略在语言学习中的重要作用。因此,教师在上课之前,应了解
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为了取得较好的语言教学效果,教师在改进自己教学方法的同时,应该充分认识到学生学习的积极主动性、学习技能和学习策略在语言学习中的重要作用。因此,教师在上课之前,应了解自己所任班级学生的主要学习策略,从而制定相应的教学方法和课堂活动。笔者通过对贵州工业大学外语系2000级3个班共102名学生的问卷调查,总结出该年级学生的主要英语学习观念和策略。数据分析表明,教师应在教学之前,深入了解学生,以制定和安排合理的教学活动。
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