“主体参与+隐性分层”式教学模式在《国际贸易地理》课程中的实践与探索

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随着全球化进程的加快和国家"一带一路"战略的实施,中国走向世界的步伐日益加快,《国际贸易地理》作为一门研究世界各国、各地区不同市场经济的基础性学科,其重要性被提到了新的高度。对《国际贸易地理》课程的教学模式进行探索与研究,对提高国际经济与贸易专业学生的专业素质,适用我国对外贸易市场的多元化需要具有非常重要的意义。
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