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文案写作是化妆品营销课程的核心组成内容，与学生的专业能力培养紧密相关，而学生的文案写作能力也直接体现出学生的专业素质。在化妆品营销管理环节，文案写作应用广泛，化妆品的营销战略、调查、促销等多个方面都不能够离开文案写作。对此，教师要切实提高对文案写作教学的重视，并全面分析化妆品营销课程下的文案写作教学策略，从而促进学生专业素质的提升。
化妆品 营销课程 文案写作 教学
伴随着化妆品行业的飞速发展，化妆品营销人才的需求量也在逐步提高，而专业的化妆品营销人才必须要具备极高的文案写作能力，能够结合化妆品营销的实际需要写出高质量的文案，为化妆品营销战略的实施和营销活动的顺利开展奠定坚实的基础。所以，教师要积极探究化妆品营销课程下的文案写作教学策略，指导学生掌握文案写作的原则，并通过创新教学方法来提高学生的专业文案写作能力。
化妆品营销课程下的文案写作原则
文案写作能力的提升并不是一蹴而就的，也不能够单纯依靠教师的理论讲授，更为主要的还是发挥学生的主体作用，引导学生在学习实践当中进行总结和提升，并把理论学习和实践整合起来。化妆品营销课程下的文案写作更是要突出化妆品营销的特征，和文学创作区分开来，掌握特定的格式与要求，进而把握文案写作的思路和规律，提升文案写作质量，保障学生的写作效果。化妆品营销课程下的文案写作要遵循以下原则：第一，时间性原则。学生文案写作能力的提升不能够短时间达到目的，所以应该将其列入素质培养的工作范畴，遵循时间规律，并借助长时间的提升锻炼来达成目标。第二，规范性原则。化妆品营销的专业文案写作具备一定的规范，也就是具备特定思路和格式。比方说化妆品市场的调查计划这一文案在实际写作当中就需要包括时间、地点、对象、目的等方面。第三，实践性原则。文案写作具有极强的实践性，所以学生不能够停留在理论层面，而是要善于开展多样化的写作实践，从中积累经验教训，进而把握具体的写作要点和细节。
化妆品营销课程下的文案写作教学策略
（1）优化文案写作教学内容
理论的重要作用在于指导实践，所以在化妆品营销课程下的文案写作教学当中必须要突出强调理论的重要作用，将课程理论作为根本指导，结合化妆品营销文案写作的实际情况对教学内容进行调整和优化，完善理论体系，为课程实践提供强有力的理论支持。第一，找到文案写作关键，也就是化妆品营销主题的形成与确定，为学生介绍主题形成和确定的程序以及方法，并自然而然的引入化妆品营销学、消费心理等方面的学科理论知识和概念内容。第二，注重在课堂教学当中引入相关学科概念理论的过程当中，必须要坚持必须和够用的原则，以免加重学生的学习负担，有效减少学习实践当中的枝蔓，以可以帮助学生解决实际问题为度。对此，教师在指导学生进行理论学习的过程当中除了关注理论内涵之外，还需要关注理论对于实践问题的指导作用。第三，科学合理的进行化妆品营销文案写作课程设计，保障教学内容和课堂教学的顺利实施。科学合理的课程设计主要是对课程活动以及教学模式进行设计，以便可以激发学生学习兴趣，增强学生学习动力。
（2）强化教师课堂教学指导
在培养学生的文案写作能力中，教师扮演着重要角色也发挥着积极促进作用，教师在课堂上的教学指导是推动学生不断前进和自我提升的重要动力。对此化妆品营销课程下的文案写作教学要强化教师的课堂教学指导，凸显教师指导优势，促进学生自主写作能力的提升。首先，教师在课堂教学当中必须要为学生渗透文案写作能力培养重要性的思想和意识，激发学生自主学习的动力，使得学生有意识的在文案写作方面下功夫。其次，教师在课堂教学当中要注重引入实际案例，特别是有关于化妆品企业以及化妆品营销的真实事件，用实际案例和策划方案来激发学生自主投入文案写作的主动性，提高教学指导的直观性，进一步深化教学效果。再次，教师在课堂教学当中要注意科学合理的为学生设置学习任务，并关注学生的整个实践过程，从中发现学生在学习过程当中出现的问题。在调查当中可以发现学生在文案写作方面主要存在两个方面的问题，分别是目的不明确和格式认识存在误区。在发现问题后，教师在教学指导当中就需要有针对性的提出调整方案，通过科学恰当的指导来帮助学生弥补不足。
（3）创新文案写作教学方法
化妆品营销课程下的文案写作教学质量与教学方法的选用有着的关系，所以要想提高学生的文案写作能力，促进课程教学质量的提升，则必须要在文案写作教学方法的创新方面加大力度，并且要善于根据学生的学习特征和需要来革新教学方法。第一，案例教学法。案例教学法主要是通过案例分析的方式，来帮助学生理解有关化妆品营销课程的理论知识，引导学生掌握正确的文案写作方法。第二，实践教学法。实践教学是促进学生理论過渡到实践的重要策略，也是提高学生实践应用能力的关键措施，对于学生的文案写作技能提高来说显得尤为重要。实践教学法在实施当中主要有以下几种形式，分别是作业、实习、综合训练和项目实战训练。其中作业是传统的实践教学方法，在能力转化方面的效果往往不够理想，所以需要和其他的实践教学活动整合起来，尤其是要重视开展项目实战训练，帮助学生顺利的完成理论到实践能力的转化。
结语
化妆品营销课程下的文案写作必须要遵循时间性、规范性以及实践性的原则，保障学生可以掌握文案写作的规律，并且能够结合化妆品营销的实际需求来展开高质量的文案创作。在具体的教学环节，教师要注重根据化妆品营销课程文案写作的实际特点和要求优化教学内容，强化课堂教学指导，创新文案写作的教学方法，从而促进学生文案写作专业能力的发展，提升教学质量。
[1]吴建辉.广告文案写作教学探讨[J].商业经济，2015，（9）：52-53.
[2]张红.如何指导学生写作市场调查报告[J].职业技术，2017，（22）：157-160.
[3]胡志权.营销专业学生文案写作能力培养探析[J].科教文汇，2014，（5）：66.
化妆品 营销课程 文案写作 教学
伴随着化妆品行业的飞速发展，化妆品营销人才的需求量也在逐步提高，而专业的化妆品营销人才必须要具备极高的文案写作能力，能够结合化妆品营销的实际需要写出高质量的文案，为化妆品营销战略的实施和营销活动的顺利开展奠定坚实的基础。所以，教师要积极探究化妆品营销课程下的文案写作教学策略，指导学生掌握文案写作的原则，并通过创新教学方法来提高学生的专业文案写作能力。
化妆品营销课程下的文案写作原则
文案写作能力的提升并不是一蹴而就的，也不能够单纯依靠教师的理论讲授，更为主要的还是发挥学生的主体作用，引导学生在学习实践当中进行总结和提升，并把理论学习和实践整合起来。化妆品营销课程下的文案写作更是要突出化妆品营销的特征，和文学创作区分开来，掌握特定的格式与要求，进而把握文案写作的思路和规律，提升文案写作质量，保障学生的写作效果。化妆品营销课程下的文案写作要遵循以下原则：第一，时间性原则。学生文案写作能力的提升不能够短时间达到目的，所以应该将其列入素质培养的工作范畴，遵循时间规律，并借助长时间的提升锻炼来达成目标。第二，规范性原则。化妆品营销的专业文案写作具备一定的规范，也就是具备特定思路和格式。比方说化妆品市场的调查计划这一文案在实际写作当中就需要包括时间、地点、对象、目的等方面。第三，实践性原则。文案写作具有极强的实践性，所以学生不能够停留在理论层面，而是要善于开展多样化的写作实践，从中积累经验教训，进而把握具体的写作要点和细节。
化妆品营销课程下的文案写作教学策略
（1）优化文案写作教学内容
理论的重要作用在于指导实践，所以在化妆品营销课程下的文案写作教学当中必须要突出强调理论的重要作用，将课程理论作为根本指导，结合化妆品营销文案写作的实际情况对教学内容进行调整和优化，完善理论体系，为课程实践提供强有力的理论支持。第一，找到文案写作关键，也就是化妆品营销主题的形成与确定，为学生介绍主题形成和确定的程序以及方法，并自然而然的引入化妆品营销学、消费心理等方面的学科理论知识和概念内容。第二，注重在课堂教学当中引入相关学科概念理论的过程当中，必须要坚持必须和够用的原则，以免加重学生的学习负担，有效减少学习实践当中的枝蔓，以可以帮助学生解决实际问题为度。对此，教师在指导学生进行理论学习的过程当中除了关注理论内涵之外，还需要关注理论对于实践问题的指导作用。第三，科学合理的进行化妆品营销文案写作课程设计，保障教学内容和课堂教学的顺利实施。科学合理的课程设计主要是对课程活动以及教学模式进行设计，以便可以激发学生学习兴趣，增强学生学习动力。
（2）强化教师课堂教学指导
在培养学生的文案写作能力中，教师扮演着重要角色也发挥着积极促进作用，教师在课堂上的教学指导是推动学生不断前进和自我提升的重要动力。对此化妆品营销课程下的文案写作教学要强化教师的课堂教学指导，凸显教师指导优势，促进学生自主写作能力的提升。首先，教师在课堂教学当中必须要为学生渗透文案写作能力培养重要性的思想和意识，激发学生自主学习的动力，使得学生有意识的在文案写作方面下功夫。其次，教师在课堂教学当中要注重引入实际案例，特别是有关于化妆品企业以及化妆品营销的真实事件，用实际案例和策划方案来激发学生自主投入文案写作的主动性，提高教学指导的直观性，进一步深化教学效果。再次，教师在课堂教学当中要注意科学合理的为学生设置学习任务，并关注学生的整个实践过程，从中发现学生在学习过程当中出现的问题。在调查当中可以发现学生在文案写作方面主要存在两个方面的问题，分别是目的不明确和格式认识存在误区。在发现问题后，教师在教学指导当中就需要有针对性的提出调整方案，通过科学恰当的指导来帮助学生弥补不足。
（3）创新文案写作教学方法
化妆品营销课程下的文案写作教学质量与教学方法的选用有着的关系，所以要想提高学生的文案写作能力，促进课程教学质量的提升，则必须要在文案写作教学方法的创新方面加大力度，并且要善于根据学生的学习特征和需要来革新教学方法。第一，案例教学法。案例教学法主要是通过案例分析的方式，来帮助学生理解有关化妆品营销课程的理论知识，引导学生掌握正确的文案写作方法。第二，实践教学法。实践教学是促进学生理论過渡到实践的重要策略，也是提高学生实践应用能力的关键措施，对于学生的文案写作技能提高来说显得尤为重要。实践教学法在实施当中主要有以下几种形式，分别是作业、实习、综合训练和项目实战训练。其中作业是传统的实践教学方法，在能力转化方面的效果往往不够理想，所以需要和其他的实践教学活动整合起来，尤其是要重视开展项目实战训练，帮助学生顺利的完成理论到实践能力的转化。
结语
化妆品营销课程下的文案写作必须要遵循时间性、规范性以及实践性的原则，保障学生可以掌握文案写作的规律，并且能够结合化妆品营销的实际需求来展开高质量的文案创作。在具体的教学环节，教师要注重根据化妆品营销课程文案写作的实际特点和要求优化教学内容，强化课堂教学指导，创新文案写作的教学方法，从而促进学生文案写作专业能力的发展，提升教学质量。
[1]吴建辉.广告文案写作教学探讨[J].商业经济，2015，（9）：52-53.
[2]张红.如何指导学生写作市场调查报告[J].职业技术，2017，（22）：157-160.
[3]胡志权.营销专业学生文案写作能力培养探析[J].科教文汇，2014，（5）：66.