【摘 要】
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“文中‘顽石’的含义挖掘得太深,此处教师最好不要讲,让学生在朗读中整体感悟就好!”在笔者执教的公开课《滴水穿石的启示》的评课交流会上,我校一位五十多岁的老教师如是说
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“文中‘顽石’的含义挖掘得太深,此处教师最好不要讲,让学生在朗读中整体感悟就好!”在笔者执教的公开课《滴水穿石的启示》的评课交流会上,我校一位五十多岁的老教师如是说道。虽然
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