【摘 要】
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英语作为第二语言,对于刚刚步入小学阶段的学生来说具有一定的难度。学生往往会因为英语学习的难度以及内容的复杂度丧失对英语学习的热情与兴趣,这就导致教师的教学工作无法
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英语作为第二语言,对于刚刚步入小学阶段的学生来说具有一定的难度。学生往往会因为英语学习的难度以及内容的复杂度丧失对英语学习的热情与兴趣,这就导致教师的教学工作无法有效开展。根据这种情况,教师在小学英语教学中应当积极为学生构建趣味性的教学课堂,引入趣味性的教学模式,加强学生对英语学习和探究的兴趣,提升学生的课堂参与度,使其获得良好的课堂学习效果。
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