解决问题中的阅读法

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从教十余年来,这样的现象越来越突出:数学教学中,学生害怕解决问题,做起来感到枯燥、头痛。但解决问题又是数学教育的核心,培养学生解决问题的能力始终是数学教育应当重视的重要议题。如何攻破学生的这一难题呢?我一直在思索。在实际教学中,观察发现:一些学生之所以不会解决数学问题,是因为他们对题目理解不系统、理解不全面。其中绝大多数学生只读一遍题目就开始做题,有的甚至读得结结巴巴,试想:没有流利地、有理解地去读题目,不能把一句话整体感知,能理解所读句子的具体含义吗?我国小学数学教育专家邱学华先生曾指出:应用题教学的关键不是分析数量关系,而是理解题意。理解了题意,等于题目做出了一半。其实,理解题意是分析数量关系的基础,题意不清,数量关系分析从何谈起?题意理解不透彻,数量关系怎能分析正确?
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