【摘 要】
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当前大学课堂普遍存在着学生不愿参与互动讨论的课堂沉默现象,经资料提取和专家指导,确定自尊、兴趣、学业压力、课堂氛围等维度为主要影响因素,据此编制问卷对463名大学生进行调查,并运用SPSS17.0和AMOS22.0软件进行量化统计、分析.结果显示:大学生课堂沉默问卷各项指标均符合要求,4维度可显著预测大学生课堂沉默现象,且学生随着性别、年级、专业等因素的不同,课堂沉默现象有显著性差异.据此,提出解决课堂沉默现象的对策与建议.
【机 构】
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牡丹江师范学院 教育科学学院,黑龙江 牡丹江 157011;牡丹江师范学院 黑龙江省乡村教师教育发展学院,黑龙江 牡丹江 157011
【出 处】
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牡丹江师范学院学报（哲学社会科学版）
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当前大学课堂普遍存在着学生不愿参与互动讨论的课堂沉默现象,经资料提取和专家指导,确定自尊、兴趣、学业压力、课堂氛围等维度为主要影响因素,据此编制问卷对463名大学生进行调查,并运用SPSS17.0和AMOS22.0软件进行量化统计、分析.结果显示:大学生课堂沉默问卷各项指标均符合要求,4维度可显著预测大学生课堂沉默现象,且学生随着性别、年级、专业等因素的不同,课堂沉默现象有显著性差异.据此,提出解决课堂沉默现象的对策与建议.
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