【摘 要】
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<正>不少学生一提写作文,心里就烦。要改变这种现状,让学生愿写、乐写、会写,小学阶段的作文教学具有非常重要的作用,特别是低段入门作文教学具有关键性的作用。那么,在低段
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<正>不少学生一提写作文,心里就烦。要改变这种现状,让学生愿写、乐写、会写,小学阶段的作文教学具有非常重要的作用,特别是低段入门作文教学具有关键性的作用。那么,在低段作文入门教学中怎样让学生愿写、乐写呢?以下是我结合自己的教学实践,谈几点认识。一、放低门槛,重在兴趣新修订的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》在原大纲的基础上,把作文要求降低了,即淡化文体,没有提出"有中心"的要求,条理方面由"有条理"降低为"有一定条理"。低年级不提具体要求,只提"对写话有兴趣,乐于把自己要说的话写下来。"儿童开始学习写作时,门槛不宜高,能够对写话有兴趣,能够把想说的话写下来,就很好。对写作的兴趣,是学习写作最初的动力,也是永远的动力。一开始就让他们失去了兴趣,就会影
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