【摘 要】
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职业素养是新时期技能人才培养目标的重要组成部分,具有普遍性、整体性和发展性的特征。职业素养的培育是职业的价值需要,是学生可持续发展的需要,是校企合作、双元“共赢”
【机 构】
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贵州师范大学,贵州省电子信息技师学院
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职业素养是新时期技能人才培养目标的重要组成部分,具有普遍性、整体性和发展性的特征。职业素养的培育是职业的价值需要,是学生可持续发展的需要,是校企合作、双元“共赢”的需要。在专业教学实践过程中培育学生的职业素养可起到事半功倍的作用。文章以电气自动化专业为例,从职业定位和工作胜任的角度提出在专业课程与教学方法实践中培育学生职业素养的实施策略。
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