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随着近几年教育信息化的发展，中小学教育软件也呈现出服务个性化与用户群体细分的应用格局。从桌面终端到移动终端，从Windows系统平台到iPhone和Android系统，从校园B／S应用到教育云服务等等，均展示出当前教育软件发展中的微创新与多样化需求。
>>教育软件应用维度分析
从用户角度分析，教育软件有针对家庭用户和教育机构用户两大类，其中教育机构用户包括数字校园应用、教育城域网应用、教育政府机构和社会培训机构等富有个性化特色应用的四大应用群体。
从应用模式分析，教育软件又有基于单机应用、传统互联网应用、移动互联网应用、硬件终端应用(电子书包和电子白板等)四大类。其中，单机应用模式的软件越来越少，网络应用是当前的主流应用，而移动终端设备的应用也已成为互联网应用的发展趋势，如平板电脑的教与学已在大中城市快速兴起。手机短信彩信的教育应用也被越来越多的家长和教师所接受。互动电子白板的软件应用已在很多经济条件较好的学校逐步普及。
>>数字校园与教育城域网软件应用概要
从现状来看，数字校园和教育城域网的教育软件在很多方面是大同小异的。由于特定的应用需求，同一软件在两个不同环境下重复和交叉建设的现象也是很正常的。比如基础平台，学校需要有自主权限的灵活用户管理，教育局则希望是统筹整个区域的有效教育用户形成机构群体档案；同样，教育资源平台在学校中可实现校本资源的个性化建设与校本文档的有效保护，而教育城域网的资源平台则可方便进行城区范围内的交流与共享。
在前期的教育软件应用中，曾经划分有教学、资源、交流、管理等几大应用板块。由于软硬件技术的发展，而今教育软件的应用已经有了较为宽泛的延伸。可以继续扩展软件应用类型，分为教学、资源、交流、管理、互动、工具等几大类。总体来说，无论是数字校园还是教育城域网，按教育软件的应用架构梳理，分别有平台类的功能性服务、教育资源应用、互动虚拟社区、移动互联网应用、客户端交互软件应用等多种形式。
其中，平台类的功能性服务架构于操作系统与数据库之上，以管理类为主，按应用层级主要分为教育基础平台、门户网站系统、教育综合管理平台(含人事管理、资产管理、档案管理、学籍管理等)、教学教务管理平台(含成绩管理、备课平台、考试评测系统、排课表等)、校园OA系统(含信息、通知、工作安排等)、教科研平台、视频系统(视频监控、视频点播、视频直播等)、内部培训系统、招生考试系统、教育综合评测系统等教育服务类平台软件；有办学特色的学校还会有校园文化平台、校园电视台、学生综合素质评测平台、学生成长档案袋、评教评学系统等；有区域教育特色的教育局也会建设自己的教育资源垂直搜索平台、教师个人工作平台、德育管理平台、全区体健评测平台、考勤与安全管理平台及人像识别系统等。
教育资源应用已经从前几年的单一资源库应用发展到更加细分的学科资源与专题资源应用。分别有学科教学资源库、教育电视台(视频资源库)、班主任案例库、评语与模板库、符号工具库、教育素材库、数字图书期刊、多媒体大百科等多类。同时也有基于卫星远程传输的各类专题资源、农村远教资源等，而基于平板电脑和智能学习终端应用的网络教育资源云服务的内容则更为丰富，仍然以视频课件、教育资源素材等为主，在此不一一罗列。其中，基于教育局与学校共建共享模式的上下级联教育资源云平台服务是当前资源建设与应用的微创新应用。
互动虚拟社区的教育应用主要体现在教育即时通、虚拟教室、仿真实验室、外语口语训练平台、教育过关检测游戏等软件应用层面。
移动互联网的教育应用主要体现在家校互动、平安校园、亲子彩信、教育手机报等。实现这些应用的主要软件承载为家校互动平台(由电信运营商提供)、短信彩信编辑系统等。
客户端交互软件应用以硬件辅助的应用为主，主要有手持式课堂交互评测系统、电子白板软件平台、交互式实验传感系统、手持式数字扫描系统、触摸式互动教学系统、一卡通系统等。
当前基于数字校园和教育城域网的软件研发企业依然很多，而很多十多年前就做教育软件的企业在大浪淘沙中只有少数存活下来，业务模式却转向了教育软件的个性化研发定制服务，或者是转向了其他领域兼做教育软件研发。
>>家庭教育软件概要
近几年的家教软件已经不再是早期的以多媒体光盘为主的应用形式了，软件应用主要依托互联网和手持终端设备，以实现移动互联网应用。这类教育应用主要以视频教学为主。视频学习主要分为网校学习和硬件终端学习，硬件终端采用即插即用型教育软件学习模式，大大方便了使用者。当前的即插即用型设备包括特制的U盘或移动硬盘、学习机、平板电脑、专用学习电脑等。除视频作为重点外，一般还有题卷库、课件库、检索测评系统、英语学习软件、理化实验室及各类字词典等工具软件。
随着网络条件的改善和远程教育的需求，视频学习已成为当前家教软件的主流，而高清视频点播则成为当前家庭教育市场中的一大亮点。其中北京四中网校高清专区、学而思网校、乐学网、简单学习网、iStudy、超级课堂、清华同方专家系统等是当前视频学习的典型代表。
除网上视频外，面向小学和幼儿阶段的一些多媒体软件也得到了很多家庭的好评，比较典型的有洪恩幼儿学习系列软件、尚学大学堂的平板电脑全学科动画学习系列软件、我爱语文、简美信息的识字卡通、学大教育的同步课堂，等等。
当然，目前最受欢迎并引入关注的应该数苹果电脑应用商城中成千上万的教育应用小软件。与此同类，中国移动也推出了基于智能手机应用的移动应用商城，即Mobile Market，但目前上面的教育软件寥寥无几，由于应用终端的局限性，发展还有待时日。
>>小型教育软件个案启示
有人说，教育软件已与办公软件、财务软件形成中国软件业三分天下的格局。中国教育软件发展到智能与网络结合阶段，在市场呼唤精品的发展趋势中，教育软件市场总体规模逐渐扩大，产品更加丰富。大型教育软件公司开始向实体产品方向发展，研发实力薄弱是行业发展的瓶颈。而在国际上，教育软件精品却层出不穷，特别是面向个人学习的各类软件更是异彩纷呈，呈现出很强的用户细分与纵深发展的模式，以下略举部分案例供研究参考。
1 地图文学之旅。根据儿童书籍内容，结合Google提供的地图服务，制作成能在GoogIe地图上观看的故事路线；可以按照章节，标注不同地点，通过弹出页面加载各种媒体资料，使教学内容更直观和生动；为教师教学提供参考。http：／／www.googlelittrips.com／GoogleLit／K-5／K-5.html.
2 苹果Apple app store上的三个小应用案例。
A.任务奖励——个人助手
此款应用是允许家长设置孩子需要完成的任务及相应奖励。如果孩子完成该任务，则可获得该奖励，奖励可以是家长给孩子购买的应用或其他实际奖励。
B.辅助教育——作业记录
此款应用按照日期组织学生的作业，对孩子来说简单实用。可作为很多条件较好学校有平板电脑的教学班参考。
C.交互电子书
格林童话故事之一，有声朗读，穿插各种类型的拼图游戏，场景中非常多的可交互元素，过场动画效果处理类似电影拉伸镜头。
3 识图创新参考。根据每个字母，提供物品的图片及X光拍摄效果，从不同角度来鉴赏事物。http：／／WWW.touchpress.com／titles／xray.
4 不同生物眼中的世界。通过软件制作相应的滤镜效果，利用iPad摄像头展示不同生物眼中世界的状态，以达到认知生物特性的目的，有效辅助生物课堂。如马眼中的世界对比人眼和蜜蜂眼中的世界等。http：／／www.eyes-and-vision.com／how-ani-mals-see-the-world.html。
由于笔者视野有限，难以全面梳理教育软件的方方面面，仅以上述的一些点和面作为抛砖引玉之话题，期待能与关注教育信息化发展的同仁共同探讨，为教育软件的发展提供新的思路。
>>教育软件应用维度分析
从用户角度分析，教育软件有针对家庭用户和教育机构用户两大类，其中教育机构用户包括数字校园应用、教育城域网应用、教育政府机构和社会培训机构等富有个性化特色应用的四大应用群体。
从应用模式分析，教育软件又有基于单机应用、传统互联网应用、移动互联网应用、硬件终端应用(电子书包和电子白板等)四大类。其中，单机应用模式的软件越来越少，网络应用是当前的主流应用，而移动终端设备的应用也已成为互联网应用的发展趋势，如平板电脑的教与学已在大中城市快速兴起。手机短信彩信的教育应用也被越来越多的家长和教师所接受。互动电子白板的软件应用已在很多经济条件较好的学校逐步普及。
>>数字校园与教育城域网软件应用概要
从现状来看，数字校园和教育城域网的教育软件在很多方面是大同小异的。由于特定的应用需求，同一软件在两个不同环境下重复和交叉建设的现象也是很正常的。比如基础平台，学校需要有自主权限的灵活用户管理，教育局则希望是统筹整个区域的有效教育用户形成机构群体档案；同样，教育资源平台在学校中可实现校本资源的个性化建设与校本文档的有效保护，而教育城域网的资源平台则可方便进行城区范围内的交流与共享。
在前期的教育软件应用中，曾经划分有教学、资源、交流、管理等几大应用板块。由于软硬件技术的发展，而今教育软件的应用已经有了较为宽泛的延伸。可以继续扩展软件应用类型，分为教学、资源、交流、管理、互动、工具等几大类。总体来说，无论是数字校园还是教育城域网，按教育软件的应用架构梳理，分别有平台类的功能性服务、教育资源应用、互动虚拟社区、移动互联网应用、客户端交互软件应用等多种形式。
其中，平台类的功能性服务架构于操作系统与数据库之上，以管理类为主，按应用层级主要分为教育基础平台、门户网站系统、教育综合管理平台(含人事管理、资产管理、档案管理、学籍管理等)、教学教务管理平台(含成绩管理、备课平台、考试评测系统、排课表等)、校园OA系统(含信息、通知、工作安排等)、教科研平台、视频系统(视频监控、视频点播、视频直播等)、内部培训系统、招生考试系统、教育综合评测系统等教育服务类平台软件；有办学特色的学校还会有校园文化平台、校园电视台、学生综合素质评测平台、学生成长档案袋、评教评学系统等；有区域教育特色的教育局也会建设自己的教育资源垂直搜索平台、教师个人工作平台、德育管理平台、全区体健评测平台、考勤与安全管理平台及人像识别系统等。
教育资源应用已经从前几年的单一资源库应用发展到更加细分的学科资源与专题资源应用。分别有学科教学资源库、教育电视台(视频资源库)、班主任案例库、评语与模板库、符号工具库、教育素材库、数字图书期刊、多媒体大百科等多类。同时也有基于卫星远程传输的各类专题资源、农村远教资源等，而基于平板电脑和智能学习终端应用的网络教育资源云服务的内容则更为丰富，仍然以视频课件、教育资源素材等为主，在此不一一罗列。其中，基于教育局与学校共建共享模式的上下级联教育资源云平台服务是当前资源建设与应用的微创新应用。
互动虚拟社区的教育应用主要体现在教育即时通、虚拟教室、仿真实验室、外语口语训练平台、教育过关检测游戏等软件应用层面。
移动互联网的教育应用主要体现在家校互动、平安校园、亲子彩信、教育手机报等。实现这些应用的主要软件承载为家校互动平台(由电信运营商提供)、短信彩信编辑系统等。
客户端交互软件应用以硬件辅助的应用为主，主要有手持式课堂交互评测系统、电子白板软件平台、交互式实验传感系统、手持式数字扫描系统、触摸式互动教学系统、一卡通系统等。
当前基于数字校园和教育城域网的软件研发企业依然很多，而很多十多年前就做教育软件的企业在大浪淘沙中只有少数存活下来，业务模式却转向了教育软件的个性化研发定制服务，或者是转向了其他领域兼做教育软件研发。
>>家庭教育软件概要
近几年的家教软件已经不再是早期的以多媒体光盘为主的应用形式了，软件应用主要依托互联网和手持终端设备，以实现移动互联网应用。这类教育应用主要以视频教学为主。视频学习主要分为网校学习和硬件终端学习，硬件终端采用即插即用型教育软件学习模式，大大方便了使用者。当前的即插即用型设备包括特制的U盘或移动硬盘、学习机、平板电脑、专用学习电脑等。除视频作为重点外，一般还有题卷库、课件库、检索测评系统、英语学习软件、理化实验室及各类字词典等工具软件。
随着网络条件的改善和远程教育的需求，视频学习已成为当前家教软件的主流，而高清视频点播则成为当前家庭教育市场中的一大亮点。其中北京四中网校高清专区、学而思网校、乐学网、简单学习网、iStudy、超级课堂、清华同方专家系统等是当前视频学习的典型代表。
除网上视频外，面向小学和幼儿阶段的一些多媒体软件也得到了很多家庭的好评，比较典型的有洪恩幼儿学习系列软件、尚学大学堂的平板电脑全学科动画学习系列软件、我爱语文、简美信息的识字卡通、学大教育的同步课堂，等等。
当然，目前最受欢迎并引入关注的应该数苹果电脑应用商城中成千上万的教育应用小软件。与此同类，中国移动也推出了基于智能手机应用的移动应用商城，即Mobile Market，但目前上面的教育软件寥寥无几，由于应用终端的局限性，发展还有待时日。
>>小型教育软件个案启示
有人说，教育软件已与办公软件、财务软件形成中国软件业三分天下的格局。中国教育软件发展到智能与网络结合阶段，在市场呼唤精品的发展趋势中，教育软件市场总体规模逐渐扩大，产品更加丰富。大型教育软件公司开始向实体产品方向发展，研发实力薄弱是行业发展的瓶颈。而在国际上，教育软件精品却层出不穷，特别是面向个人学习的各类软件更是异彩纷呈，呈现出很强的用户细分与纵深发展的模式，以下略举部分案例供研究参考。
1 地图文学之旅。根据儿童书籍内容，结合Google提供的地图服务，制作成能在GoogIe地图上观看的故事路线；可以按照章节，标注不同地点，通过弹出页面加载各种媒体资料，使教学内容更直观和生动；为教师教学提供参考。http：／／www.googlelittrips.com／GoogleLit／K-5／K-5.html.
2 苹果Apple app store上的三个小应用案例。
A.任务奖励——个人助手
此款应用是允许家长设置孩子需要完成的任务及相应奖励。如果孩子完成该任务，则可获得该奖励，奖励可以是家长给孩子购买的应用或其他实际奖励。
B.辅助教育——作业记录
此款应用按照日期组织学生的作业，对孩子来说简单实用。可作为很多条件较好学校有平板电脑的教学班参考。
C.交互电子书
格林童话故事之一，有声朗读，穿插各种类型的拼图游戏，场景中非常多的可交互元素，过场动画效果处理类似电影拉伸镜头。
3 识图创新参考。根据每个字母，提供物品的图片及X光拍摄效果，从不同角度来鉴赏事物。http：／／WWW.touchpress.com／titles／xray.
4 不同生物眼中的世界。通过软件制作相应的滤镜效果，利用iPad摄像头展示不同生物眼中世界的状态，以达到认知生物特性的目的，有效辅助生物课堂。如马眼中的世界对比人眼和蜜蜂眼中的世界等。http：／／www.eyes-and-vision.com／how-ani-mals-see-the-world.html。
由于笔者视野有限，难以全面梳理教育软件的方方面面，仅以上述的一些点和面作为抛砖引玉之话题，期待能与关注教育信息化发展的同仁共同探讨，为教育软件的发展提供新的思路。