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本研究以183名中国英语教师和159名泰国英语教师为研究对象，通过问卷调查从五个方面对比分析了两国教师的语言学习信念。结果显示，在调查的五个方面的34项语言学习信念中，两国教师有29项存在显著性差异。在语言学习能力方面，泰国教师时外语学习比中国教师更乐观和自信；对语言学习难度的看法上，中国教师认为英语语言学习的难度要远比泰国教师认为的大；在对语言学习本质的认识上，中国教师的信念更现代和客观，泰国教师更倾向于传统的语言学习信念；在外语学习与交际策略方面，中国教师不仅更关注语言的准确性，也同样更重视语言表达的