专题导读

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互联网发展了50年,设计理念从未改变过,业务网完全OTT化,IP网还是"尽力而为"能力非常弱化的数据网。为了满足业务发展的需要,50年来IP网技术补丁不断,但设计理念和核心技术也没有实质性改变,已经呈现出越来越"力不从心"的态势。本专题首先讨论数据网技术,围绕网络5.0技术,组织了6篇文章,提出互联网要发展,必须有根本的变革,变革的方向是由"以主机和终端为中心"向"以网络为中心"转变。做到网络、终端和主机各司其职,各自最优,能力不缺位、也不越位。
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川藏铁路CORS(Continuously Operating Reference Stations,连续运行参考站)综合服务系统(简称CZCORS)现已部署于川藏铁路波密至林芝段。该区段位于青藏高原东南部,平均海拔超过3 km,对流层活跃,水汽含量丰富。这导致经验Saastamoninen(简称SA)模型无法准确模拟该地区的对流层动态。为了满足CZCORS对高精度先验湿延迟的需要,本研究利用藏区
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以最新资料为依据,介绍了伽利略卫星导航系统(Galileo)艰辛的发展历程,包括与我国北斗卫星导航系统(BDS)及美国全球定位系统(GPS)的导航频率之争、与GPS的导航信号专利之争;阐述了Galileo的现代化计划,包括星载设备及地面段设备的现代化、高精度服务(HAS)功能、求救信号返回链接消息(RLM)功能,为我国BDS的现代化提供参考。
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基于内蒙古荒漠草原9个气象站逐日降水和NCEP(National Centers for Environmental Prediction,美国国家环境预报中心)/NCAR(National Center for Atmospheric Research,美国国家大气研究中心)再分析资料,利用统计方法分析了该地区1960—2020年连续无降水事件变化特点及异常年份环流特征,结果表明:连续无降水事件
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北斗卫星导航系统既是我国的一张国家名片,也是国之重器。建议将北斗卫星导航系统的英文名称命名为“BeiDou”,而不是“BDS”,BeiDou在汉语中不仅是一个穿越古今的“导航”名称,而且可以保持中英文发音一致;讨论了我国建设的艰辛历程,包括解决了中欧的导航频率之争,在国外禁运星载原子钟后,依靠我国自主创新,研制了高精度的星载铷原子钟和氢原子钟;介绍了北斗一号、北斗二号及北斗三号的定位原理及特点,通
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依据最新资料,介绍了日本导航卫星的发展历程,包括星基卫星增强系统(MSAS)发展历程、准天顶卫星系统(QZSS)的发展历程,阐述了QZSS的发展趋势,即QZSS将逐步为日本本土、亚太地区及全球提供亚米级增强服务(SLAS)、厘米级增强服务(SLAS)及早期预警服务(EWS)。QZSS这些高精度的服务,可以为我国完善北斗卫星导航系统(BDS)提供参考。
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新型冠状病毒肺炎(coronavirus disease 2019,COVID-19)在全球范围造成了巨大的生命损失,有效遏制疫情是各国政府和社会各界的当务之急。基于中国与美国两大湾区的高时空分辨率人口移动大数据,首先构建移动变化指数、距离变化指数和波动变化指数三个评价指标,剖析COVID-19疫情影响下中国粤港澳大湾区与美国旧金山湾区的人口移动差异特征。然后利用奇异值分解(Singular Va
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针对在复杂电磁环境下无人机难以被检测的问题,提出了一种基于卷积神经网络的无人机射频信号识别方法。射频前端首先对目标空域内的无线电信号进行扫描,然后捕捉与拦截无人机自身发射的射频信号,最后将无人机射频信号进行预处理,送入构建的卷积神经网络进行分析与识别。实验结果表明,基于卷积神经网络的无人机射频信号识别方法在检测无人机是否存在、识别四种无人机型号、识别十种无人机运行模式上均有较好的检测效果,具有较强
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黄河三角洲沉积形成的盐渍土结构致密、容重大、渗透性差,导致盐分浸出困难。本研究通过室内土柱试验,分析了混沙量(0%、20%、50%)对盐渍化土壤盐分淋洗效果的影响。结果表明:混沙能够显著加快盐分淋洗速度,缩短淋洗时间,降低相同淋洗体积条件下淋出液的电导率;随着混沙量的增加,淋洗后土壤K~(+)、Mg~(2+)和Cl~(-)的脱盐率无明显变化,Na~(+)和Ca~(2+)的脱盐率增加,SO_(4)~
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生物滞留系统运行性能受填料层的介质土特性显著影响。为规范填料层介质土级配方式,提高重庆城区生物滞留设施建设水平,结合重庆城区土壤本底调查结果,将壤砂土和细砂,砂土和细砂分别以1∶9和2∶8(质量比)混合形成2类传统生物滞留介质土(BSM1和BSM2)。在此基础上分别添加不同质量比的蛭石(Ver.)、生物炭(BC)、珍珠岩(Per.)作为改良剂形成6种改良介质土,并考察不同介质土下生物滞留系统水力性
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以沪教版教材(2008年)高中地理第二册中"地理信息系统"内容为例,在分析教材内容和学情的基础上制订了教学目标,教学过程中借助"天地图"网站引导学生认识了 GIS,并通过设置探究活动,使学生了解了 GIS在实际生活中的应用。
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