摘 要：在高中课程中，英语是一门重要的学科，随着新课改的不断实施与深入，怎样更好地实施英语教学新策略，已经成为一个重要的课题。本文对新课标下高中英语教学的新出路进行了分析与探究。
　　关键词：新课标 高中英语 教学出路
　　新课标下的英语教学就需要教师改变传统的观念，改进英语教学的方法，优化英语教学的内容，在教学过程中，要做到与时俱进，并要不断地创新，这些都是在新课标下英语教学需要面对的问题。
　　一、 新课标下高中英语教学概述
　　在新课标背景下，教学要求要提高学生的素质，不仅仅是要注重知识的学习，更要提高学生的能力。要做到以人为本，促进学生的全面发展，以及要提高学生的语言的基本能力。加强对学生的听、说、读、写等相关技能的训练，加强学生的表达能力以及思维能力。此外，还应该加大学生的语言的输入量，不断地提高学生的学习兴趣以及自学能力等。在英语学习中，教师不仅仅要增加学生的语言知识以及提高语言技能，还应该在学习中要注重学生的情感态度与价值观，以及英语文化意识与英语学习的策略等，进一步提高学生分析问题以及解决问题的能力。
　　然而在实际教学中，教学现状还不是很乐观，很多教师在教学过程中感到压力很大。比如说，在教学中英语的课时与教学的任务目标还存在着一定的矛盾，而且英语教材与考试的相关要求还有出入，还有脱节。此外，对于很多高中生来说，他们的学习基础还不是很好，与高考中的要求还相差很远。而且英语教学的环境以及条件还有待完善，这些都使得教学不是很顺利，教师表示存在着一定的压力，而且教学效果也不是很好。所以说，在新课标下要促进英语教学就首先要改变教学策略，进一步优化教学方式与内容。
　　二、 新课标下英语教学新出路
　　1. 教学内容的优化
　　加强课外学习的基础与关键就是要优化英语教学的内容，不能仅仅局限于课本上的内容。在传统的教学中，教师往往是机械地、一字不落地将课本上的知识传授给学生，这样做的结果是使得学生感受到学习内容之多，而对于重点以及难点的地方没有记住，这都不利于学习效率的提高。所以说，教师就应该将教学的内容进行优化，要对内容进行筛选，筛选一些有意义的内容与知识，要防止面面俱到，将一些对学习目标没有多大用处的，没有什么意义的内容予以删除。此外，在教学中，教师要将教学的内容与实际生活中的知识相联系起来，语言学习的目的就是要学以致用，进而促进人与人之间的交流。
　　此外，要加强学生的课外阅读，进一步地补充与学习的相关材料，从另一个角度来说，这也是教材的一个延伸，是学好英语的一个必要的条件。在英语教学中，英语环境其实很缺乏，这就要求学生应该要有一定的积累，当学生将知识积累到一定的程度之后，就会自然地产生好的效果。教师要注意对于补充的一些材料的难度应该要高于教材，这样来增加学生的语言输入量，锻炼学生的阅读能力，以及提高阅读速度和理解能力等。
　　2. 教学方法的改进
　　不论是哪一种学习，都应该使得学生积极主动地去学，提高他们的兴趣，这样才能获得好的学习效果，所以，在教学中，教师应该将主题地位还给学生，改变自己的角色，明确自己应该是一个主导者而不是主体，不再运用传统的教学方法，要保证学生在课堂上的参与，多做一些活动，而且要注重语言的运用。
　　在课堂教学中，教师可以鼓励学生去多做一些活动，在活动中培养学生的运用能力，比如开展几个人之间的对话，创设一些真实的情境等，在真实的情境中加强学生运用语言的能力。
　　学习语言的目的就是要运用语言，但是要分清楚，运用的过程中并不仅仅是简单的运用语言知识点，而是运用语言，在情境中多给学生运用语言的机会，使得所学习的知识能够得到实践，从而提高学生的语言能力，达到事半功倍的效果。
　　此外，最后一点也是最重要的一点就是要改变教师的教学观念。改变之前的传统的教学观念是一个基础的前提，这就要求教师要明确自己的教法，应该怎么去教，应该教给学生什么内容等。教师要认识到，英语的教学就是要锻炼学生的思维能力，提高他们的交流与运用能力，在学习过程中教给学生怎样去获取有用的信息，然后来处理信息，促进学生知识与能力的“双基”学习。最后使学生的听说读写的能力全面得到提高。
　　总结：总之，在新课标背景下，英语的教学有待进一步提高，有待于教师改变教学观念、教学方法与手段以及教学内容，从而促进学生能力的提高，实现素质教育，提高学生的综合能力。
　　参考文献：
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