＜正＞一、长作业诞生的背景与意义自2010年以来,我校作为长宁区教改的语文基地,在语文作业方面做了多方面的尝试,将作业分为常规书面作业（短作业）和长作业两种。“长作业”,即多样化的实践性作业,贴近学生熟悉的现实生活,对短作业进行有效的补充和梳理。在如今“双减”的背景下,我校的长作业设计从最初基于学科知识延续、递进的特点,到如今主题式、体验式、探究式、项目式的多种学习活动,在广度和深度上都有了一定程
文章分析了目前我国临床医学专业本科生的公共卫生教育的现状和不足，提出了以岗位胜任力为导向，以实践为基础，摒弃单一教学模式，通过运用以问题为基础的学习（problem-based learning,PBL）教学法、以案例为基础的学习（case-based learning,CBL）教学法等新的教学方法，强化学生主动学习和系统整合知识的能力。改善课程设置和教材编写，加入重大公共卫生事件处置内容，实现临
垃圾分类回收是解决城市垃圾管理问题的重点和难点,也是垃圾回收逆向物流的关键。如何提高居民的垃圾分类回收参与度是有效实施垃圾分类,解决“垃圾围城”困境的重点。随着大数据、物联网、人工智能等信息技术的普及,智能垃圾分类回收系统开始在社区中应用,以新兴技术来推动垃圾分类回收工作的开展,使垃圾分类回收更加精细化。众多学者研究了影响居民垃圾分类回收意图与行为的关键因素,但还未有研究探索信息技术对居民垃圾分类
＜正＞ 目前已知,变态反应的发生可能是胸腺依赖性免疫系统,特别是能抑制IgE抗体和致敏淋巴细胞形成的抑制性T-细胞不足的表现之一。鼻息肉,支气管气喘、接触性皮炎、慢性荨麻疹、湿疹、牛皮癣患者,都有T-淋巴细胞数目减少及其反应性降低。实验证明,用某些胸腙分化因子——淋巴细胞刺激物质和胸腺素能遏制反应素和致敏淋巴细胞的形成。先天性胸腺机能减退的患者在移植胸腺后,反应素形成减少,变应性疾病的症状消失或减
基于学科核心素养，对九年级“人教版”和“沪教版”化学教材课后习题进行对比研究.通过分析不同版本教材课后习题差异性及产生原因，为教师将学科核心素养更好地渗透到化学教学过程中提供合理化建议和参考，为不同地区今后的教育教学提供依据.
我国非遗文化是中华民族发展历程中留存下来的珍贵财富，是中华优秀文化的结晶。我国非遗类历史文化纪录片发展，可以分为三个阶段：一是20世纪初至1949年期间，以戏曲纪录片与人类学纪录片的兴起为标志的萌芽起步阶段；二是1949年至2000年期间，新中国成立初期的尝试与改革开放时期的复兴的探索发展阶段；三是2000年以来，经过新世纪初期的繁荣与数字时代的多元化呈现的成熟创新阶段。我国非遗类历史文化纪录片的