【摘 要】
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很多现代教育理论认为,人的认知是在一定环境下的社会文化互动中完成的。反过来说,没有互动就无法进行认知。这一观点充分阐述了互动在教学中的重要性。特别是在初中数学学科
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很多现代教育理论认为,人的认知是在一定环境下的社会文化互动中完成的。反过来说,没有互动就无法进行认知。这一观点充分阐述了互动在教学中的重要性。特别是在初中数学学科中,不少教师发现学生在学习时面临着一定的困难,实际上也就是认知形成上的困难,需要通过有效的互动来加以解决。本文从把握互动时机,满足不同需求和丰富互动形式三个方面,对如何实现初中数学教学的有效互动展开讨论。
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